课件：幼儿园主题课程设计和开展.pptVIP

幼儿园主题课程的设计和开展 天朗气清 惠风和畅 何为主题课程？ 以儿童生活中的主题为轴心设计的课程，把主题的建构作为教育内容的组织形式。 主题课程与领域课程的区别：主题的展开并不遵循学科的线索，它具有多层次的综合功能，追求的是教育内容的整合。 主题课程与方案教学的区别： 天朗气清 惠风和畅 如何选择主题？ 儿童兴趣取向：以儿童的兴趣和求知需要为出发点，较好的满足幼儿的发展需求和探索兴趣。 课程目标取向：课程目标中寻求儿童感兴趣的主题内容。 现有资源取向：从幼儿园的特色、本土课程，开发适合幼儿学习、探索的原本课程。 天朗气清 惠风和畅 选择主题的依据 这个主题幼儿会喜欢吗？符合他们的兴趣和需要吗？ 它涵盖着什么样的教育价值？它可能有助于达成哪些教育目标？ 它能够涵盖哪些教育内容？可能引起哪些方面的学习？可以提供给幼儿什么样的学习经验？ 它的可行性如何？主题所需的材料容易获得吗？是否容易转化成让幼儿直接参与的具体活动？ 它与其他各单元之间的关系如何？有无有关的经验进行衔接与连贯？ 天朗气清 惠风和畅 常见主题的开发和选择 从幼儿这个中心出发，逐渐向外扩展。 幼儿自身 生理方面：身体的特征与功能；身体的发展与变化；身体的健康与安全保护等。与之相应的主题如：“我的器官用处大”、“我在长大”、“我生病了”、“我是自己的保护神”、“小小营养师”、“小