创设情境、学用单词→整体感知、操练巩固→师生互动、合.PDFVIP

该文档是极速PDF编辑器生成， 如果想去掉该提示,请访问并下载： / （1）适当地对教材内容进行补充和删减 （2）替换教学内容和活动 (3)扩展教学内容或改变活动步骤 (4)适当调整教学内容顺序 4、自主体验，多向互动，设计教学过程 （1）以生活体验为根基——生活的课堂 （2）师生共同促使书本知识成为生成性知识——生成的课堂 （3）师生生命共同经历成长——发展的课堂 （二）探索高效实用的生命化课堂教学流程与模式 小学各学科生命化课堂教学的总流程：课前预学--生成问题--合作交流--探究 发现--展现成果--总结质疑--训练拓展--评价提升 语文科：阅读教学模式“自读感知——品读感悟——抒写情怀——拓展运用” 识字教学模式：“创设情境，激发兴趣——自主识字，渗透学法——拓展延 伸，生活识字” 数学科：“创设情境，激趣启思——自主探究，内化生成——点拨导练，巩 固应用——总结评价，质疑拓展” 英语科： 词汇课：“热身活动、激趣导入 → 形式多样、学习新知 → 组织活动、倡 导参与→引导实践、拓展运用 → 课外延伸、维持兴趣” 会话课：“创设情境、学用单词→ 整体感知、操练巩固→师生互动、