鲁教版九年级化学上册：1.2 体验化学探究 学案设计（无答案）.doc

体验化学探究 【学习目标】 1．通过《对蜡烛及其燃烧的探究》的探究活动，学习探究问题的方法。 2．在探究过程中，要学会观察，掌握观察实验的重点。 3．学会记录、分析实验现象、得出结论。 4．能够提出假设，通过实验验证假设，从而得出正确的结论。 【学习重难点】 学会表述实验现象、得出结论。 【学习过程】 一、课前准备 蜡烛、火柴、烧杯（或玻璃杯）、玻璃导管（90°弯角）、白纸（稍微硬些的）、澄清的石灰水。 活动设计： l．对课题涉及的知识方面的疑点提出质疑； 2．每二人一组点燃蜡烛进行实验探究并记录； 3．进行交流； 4．思考、分析，得出结论。 讨论:（1）蜡烛燃烧时可能发生哪几种变化？ （2）你猜想蜡烛会有哪些性质？ （3）你想通过什么实验手段来证实它们？ （4）你还有哪些问题需要提出？ 问题: （1）石蜡是一种什么物质？ （2）蜡烛怎么会有各种颜色？ （3）蜡烛是怎么制成的？ （4）烛芯仅是纯棉线吗？ （5）为什么点燃烛芯就能引燃蜡烛？ （6）蜡烛燃烧后越来越短是因为它都变成蜡油了吗？ （7）蜡烛燃烧有时冒黑烟是怎么回事？ （8）蜡烛燃烧时是固体蜡燃烧还是蜡油燃烧还是有其他情况？ （9）蜡烛燃烧时，火焰为什么越来越高？ （10）吹灭蜡烛时为什么会闻到很难闻的气味？…… 二、活动 试述实验探究的主要步骤及其目的。 实验步骤和观察要点： l．取一支蜡烛，观察其颜色、状态、气味、手感；用小刀切下一片蜡烛，将其放入水中，观察它是否溶解、是否下沉。 2．用火柴点燃一支新蜡烛： （1）观察蜡烛外部形态的变化，例如烛芯被点燃后大约几秒钟蜡烛熔化；周围气流稳定时、不稳定时烛火及蜡烛的外型变化；蜡烛周围温度的变化等。 （2）观察蜡烛的火焰有无明显的层次，其颜色、亮度、温度有无明显差异（可选用火柴梗或稍硬的白纸测试）。 将冷而干燥的小烧杯罩在火焰上方，观察其内壁；然后将其迅速翻转过来，注入少量澄清的石灰水，振荡，观察石灰水是否有变化。 3．吹灭蜡烛，观察。 4．熄灭蜡烛时，试用火柴点燃白烟，看看会给你带来什么惊喜？ 5．（拓展实验）小心地往烛焰里插一根玻璃导管，你会发现什么？用火柴在导管的另一端点燃，你又会发现什么？ 6．实验探究：每二人一组，边实验、边记录、边思考。 7．交流反馈：表述探究过程和结果（现象和结论）。 三、填写探究报告 1．蜡烛是由石蜡和棉线做的烛芯组成的，普通蜡烛的外观为圆柱形、固体、乳白色，特殊用途的蜡烛因加入配料而显各种颜色（如生日蜡烛），形状也因需要做成各种形式（如螺旋状、数字形等），不管何种蜡烛都是手感滑腻，难溶于水，密度比水小。 2．蜡烛被点燃时，最初燃烧的火焰较小，逐渐变大，火焰分为三层（外焰、内焰、焰心）。焰心主要为石蜡蒸气，温度最低，内焰石蜡燃烧不充分，温度比焰心高，因有部分碳粒，火焰最明亮，外焰与空气充分接触，燃烧充分，温度最高，因此，当把一根火柴梗迅速平放入火焰中，约1秒钟后取出，火柴梗接触外焰部分首先变黑。 3．蜡烛燃烧时，用一只干冷的烧杯罩在火焰上方，发现烧坏内壁有小水珠生成，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水（用于检验二氧化碳气体）振荡，发现澄清石灰水变浑浊，说明蜡烛燃烧后生成了二氧化碳和水。 4．蜡烛刚熄灭时，烛心会冒出由石蜡蒸气形成的白烟，点燃这白烟，可以燃烧并再次点燃蜡烛。 综上所述，蜡烛能在空气中燃烧，发出白色火焰，放出热量，生成水并产生能使澄清石灰水变浑浊的气体二氧化碳。