渐开线标准直齿圆柱齿轮教案设计.doc

教 案 2018 -- 2019 学年第 二 学期 学科：机械基础 课题:渐开线直齿圆柱齿轮 学 科 机械基础 课 型 新授课 课 时 1课时 课 题 5.4渐开线标准直齿圆柱齿轮 子课题 5.4．1渐开线标准直齿圆柱齿轮结构 5.4.2渐开线直齿圆柱齿轮基本参数和尺寸计算 教 材 《机械基础》第三版 周克媛主编 人民邮电出版社 教 学 目 标 知识目标 （1）理解渐开线标准直齿圆柱齿轮结构 （2）掌握渐开线直齿圆柱齿轮基本参数和尺寸计算方法 技能目标 能够采用渐开线直齿圆柱齿轮的尺寸计算解决实际问题 情感目标 学生获得成就感，喜欢机械基础。 教 学 重 点 渐开线直齿圆柱齿轮基本参数和尺寸计算 教 学 难 点 渐开线直齿圆柱齿轮的尺寸计算 教 法学 法 教法：问题导入法、演示法、讲授法 学法：自主学习法、合作探究法 教 学 用 具 多媒体教学 齿轮实物 教学 过程 一、导入新课5分钟 二、新课讲授25分钟 三、巩固练习 3分钟 四、拓展提高 10分钟 五、布置作业2分钟 六、教学反思 教 案 教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 一、导入新课： 任务导入 观看减速机内部齿轮传动的动画，完成以下两项任务： 1、能不能说出齿轮各部分的名称？ 2、直齿轮采用的为渐开线标准直齿轮，小齿轮磨损严重需要更换，现已知小齿轮模数m=3，齿数z=19，能不能计算出其他参数？ 播放动画，说明任务 点评学生答案，引导学生进入新课 观看动画，思考问题，带着任务进入学习 新课讲授 任务一：渐开线标准直齿圆柱齿轮结构 1.结合图片讲解齿轮结构 2.展示齿轮实物，学生回答齿轮的结构 采用齿轮实物，让学生回答各部分名称 任务二：渐开线直齿圆柱齿轮基本参数和尺寸计算方法 1.基本参数 比较三个齿轮的异同点？ 问题引出齿轮的基本参数： 1．模数m 2．压力角α 3．齿顶高系数ha*和顶隙系数c* 2.几何尺寸计算 表格归纳公式，一目了然 将公式总结为一中四径三高四弧长 学生采取同桌两人一组互考的方式进行记忆，教师巡视答疑。 三、实施任务，巩固练习 已知减速机直齿轮为渐开线标准直齿圆柱齿轮（正常齿），其中两齿轮模数m=3，小齿轮齿数z=19，大齿轮z=57，分别计算分度圆直径d，齿顶圆直径da，齿根圆直径df ，传动比i，中心距a。 四、拓展提高，尝试实践 按提前分好的小组，每组一个齿轮实物，观察齿轮，利用游标卡尺测量有关尺寸，将测量的参数尺寸与计算得出的参数尺寸填入表格 测量参数 测量值 计算参数 计算公式及结果 五、课外作业 寻找生活中的铰链四杆机构 用手机拍照记录生活中的铰链四杆机构，并指出属于哪一种类型 六、课后反思 本节课采用问题导入，激发了学生的学习兴趣，并用了大量的图片与动画，可以让学生对知识点更加形象生动的掌握。巩固练习时，让学生动手操作，不但巩固了知识，也锻炼了动手能力，由于本节内容较多，有些地方讲的不够细致，需合理选择内容。 结合图片，讲解各部分名称 关闭ppt， 展示实物，指出相应结构 展示图片，提出问题。 点评学生回答，总结答案 展示图片，逐步引导 展示表格，总结公式，巡视答疑，并抽查学生掌握情况 提出问题，点评学生答案 分发到每组一个齿轮一把游标卡尺一张表格，巡视答疑 说明操作要点 认真听讲，结合图片记忆 回答各部位名称 观察图片，思考并解决提出的问题。 紧跟思路，积极思考 记忆公式，同桌之间互相检验 两名同学到黑板板书计算过程 同学相互配合，完成任务 课下积极准备