试析高职院校学生党员培养工作的特殊xing研究.docVIP

word格式论文 试析高职院校学生党员培养工作的特殊xing研究 　　［论文摘要］高职院校由于短学制的客观实际和人才培养目标、培养模式的特点，导致学生党组织设置和学生党员素质培养难度大、学生党员和入党积极分子骨干作用难发挥。文章在分析高职院校学生党员培养工作特殊性的表现和原因的基础上，探究了学生党员培养机制创新的方法和措施，有助于做好学生党员培养工作，提高人才培养质量。 　　［论文关键词］高职院校 学生党员培养 特殊性 　　大学生是具有现代科学文化知识的青年，是十分宝贵的人才资源，是民族和国家的希望，也是党新鲜血液的重要来源。胡锦涛同志指出：“一个有远见的政党总是把青年看作推动历史发展和社会进步的重要力量。积极吸收优秀先进青年学生入党，对于增强党的阶级组织和扩大党的群众组织，保持党的先进性和提高党的凝聚力和战斗力，将起到深远和广泛的作用。”因此，高职院校要根据自身的特点，准确分析学生党员培养工作中存在的问题，提高学生党建工作水平和人才培养质量。 　　一、高职院校学生党员培养工作的重要性 　　高职教育是我国高等教育的重要组成部分，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的德、智、体、美等全方面发展的高等技术应用型专门人才，在优化高等教育结构、促进高等教育大众化、培养高技能人才等方面发挥着重要作用。培养具有良好的职业道德和敬业精神的人才的目标，是高职教育自身的特色，也是与普通本科及研究生教育最重要的区别所在。因此，做好高职院校学生党员培养工作，把具备党员条件的优秀学生及时吸收到党内，是提高学生思想政治素质的有效措施，是增强思想政治教育效果的实际需要，是实现高职教育自身发展和提高人才培养质量的要求，也是改善党员队伍结构尤其是年龄和文化层次结构的需要，是增强党的阶级基础、扩大党的群众基础、不断增强党的社会影响力和凝聚力的重大举措。 　　在经济全球化和信息网络化程度越来越高的世界，在我国全面建设小康社会的新时期，高职院校做好学生党员培养工作，培养和锻炼具有坚定共产主义信念和掌握先进科学文化知识的青年知识分子队伍，是充分发挥学生党建在思想政治教育和人才培养中的政治优势和组织优势，是做好大学生思想政治工作的有效途径，是培养和造就高素质人才的重要举措，对实施科教兴国战略和人才强国战略，确保中国特色社会主义事业兴旺发达具有重大而深远的意义。 　　二、高职院校学生党员培养工作的特殊性 　　高职院校三年短学制的客观实际和人才培养模式、培养目标等基本特点，对学生党员培养工作带来了一定的影响。 　　（一）高职教育与本科教育及研究生教育存在差异 　　高职教育相对于本科及研究生教育而言，由于学历层次相对偏低，学制相对较短，在人才培养目标上，注重培养以通识为基础的适应生产、服务和管理第一线的应用型和技术型人才；在知识的构建上，强调为学生搭建可塑性的知识框架和技能模块，以构建学生掌握职业岗位技能和技术的操作性要求的知识为依据，以培养学生扎实的职业技能为目标；在素质和能力培养上，重视知识和技术的应用能力培养，培养学生胜任职业岗位的技能、技艺和运用能力，强调学生综合素质的养成。因此，高职院校在人才培养模式的实现方式上，要重视技术应用能力的培养，重视实践教学环节，体现高等职业教育人才培养的技能性和实用性特点。在教学计划的制订上，增加学生职业能力训练内容；在教学环节的安排上，增加实践性教育教学环节的时间和比重；在课程目标实现上，注重学生职业适应能力、职业发展能力、职业活动中的创造能力和解决问题能力的发展，　尤其重视学生综合能力的培养；在课程设置上，增强课程的开放性、体现课程设置的灵活性、课程内容的前瞻性和课程实施的和谐性；在课程内容的选择和编排上，体现人文精神、社会科学与现代自然科学技术的有机整合，优化学生的知识结构；在教学过程中，　突出“因材施教”原则，采取分层教学的方法，充分体现高职院校应用型人才培养目标。 　　（二）高职院校学生党员培养工作基础存在差别 　　从学生党员培养工作的客体看，随着高等教育进入大众化阶段，高职院校学生的综合素质整体偏低，生源质量有所下降，学生的文化课成绩相对较差，有的学生对于人生的长远打算更是缺乏认识甚至害怕考虑，缺乏对知识的广泛涉猎和锐意进取的精神，自信心不强，这些都增加了学生党员培养工作的难度。从学生党员培养工作的主体看，高职院校专职学生党建工作队伍相对不足，同等师资规模的高职院校实际参与学生党建工作的教师少于本科院校，在一定程度上削弱了党务工作的力量，工作难度也在加大。兼职学生党建工作人员绝大多数学生支部书记、支委成员由辅导员、班主任和老师担任，而他们大多管