等差数列的前n项和教案4.docVIP

等差数列的前n项和 教学内容与教学目标 1．使学生理解等差数列前n项和的公式，并初步掌握其应用； 2．通过等差数列前n项和的公式的探求，引导学生学习“倒序相加法”等方法技能。培养灵活的思维能力和运算推理能力； 3．通过等差数列前n项和的公式的探索思路和方法的寻求，培养学生勇于探索的精神． 设计思想 1．本节内容是在学生已有等差数列的通项公式及其一般形式、等差数列的一个简单性质的基础上安排的．拟按如下步骤进行： (1) 复习等差数列的通项公式及其一般形式．等差数列的一个简单性质； (2) 等差数列前n项和的公式的探求； (3) 等差数列前n项和的公式的初步应用． 2．通过等差数列前n项和的公式的探索思路的揭示，教学生学习“倒序相加法”等方法技能，培养学生思维的灵活性． 课题引入 方法1：师提出问题：求1＋2＋3＋…＋100=？比一比谁算得又快又准确． 展示几种不同的算法，比较优劣．估计会有学生与德国数学家高斯10岁时的算法一致，如是，师顺水推舟，及时赞扬鼓励，并要求学生说出左端是一个什么样的数列（等差数列）的和？一般情况怎样求和呢？以此引入课题．如不是，师可介绍小高斯的算法，让学生自行比较算法的优劣，并总结高斯解法的思路．然后提出一般等差数列如何求前n项和？以此引入课题． 方法2：教师提出问题：求图3—1中所有各层钢管的总和． 展示几种不同算法，估计有学生用的方法求．如是，师请学生