甘肃工业职业技术学院教科研课题立项申请书项目所属学科-艺术设计项目名称-高职高专院校vi（视觉形象识别）.docVIP

甘肃工业职业技术学院教科研课题 立 项 申 请 书 项目所属学科： 艺术设计 项 目 名 称： 高职高专院校VI（视觉形象识别） 系统开发设计研究项目 申 请 者： 孔维娴 所 在 单 位： 艺术学院 联 系 电 话： 填 表 日 期： 2010年9月5日 甘肃工业职业技术学院职教研究与科技处制 一、简表 项 目 名 称 高职高专院校VI（视觉形象识别）系统开发设计研究项目 申请金额 2000 （元） 起止年月 2011年10至 2012年5月 申请者 姓 名 孔维娴 性 别 女 出生年月 1982年8月 民 族 汉 学 历 本科 学 位 学士 职 称 讲师 所在单位 艺术学院 电话主要成员 姓 名 年龄 工作单位 职称 项目中的分工 签字 研 究 内 容 和 意 义 摘 要 高职高专院校VI（视觉形象识别）系统是学院文化的视觉符号，是学院价值观的视觉载体。?在塑造高职高专院校教学团队的过程当中，代表了团队的信念、理想、抱负。内容包括基本要素?（学院标志?、标准字、标准色彩?、象征物）应用要素（办公用品?、室内环境、服装服饰、印刷出版物、信息化媒体）? 借助VI系统，有利于建立和规范学院形象，形成统一而鲜明的品牌形象，使学校内外部公众对高职高专院校形成一致的认同感和价值观，使学院与大众的沟通更直接有效，对学院形象进行一种有目的，有计划的重塑和传播，在社会公众中留下深刻印象，帮助大众群体对艺术学院及建立好感与信心，加强号召力。VI系统的导入，有利于高职高专院校降低管理成本、提升工作效率，塑造高职高专教育品牌。 （限300字内） 主题词 VI设计 视觉识别 视觉传达 高职高专教育品牌 二、立项方案 （一）国内研究概况、水平及发展趋势 我们在这个“ 品牌时代”，市场的竞争正由传统意义上的 产品竞争、 促销竞争向残酷?而又有魅力的形象竞争转变。?不管是企业还是事业单位其形象是经营资源中最为重要的无形资产，加强形象塑造与品牌运作是?一种行之有效的市场制胜手段。高职高专院校导入CIS形象识别体系，是一种意识的更新、一种文化的渗透、一种战略的选择。 在企业中VI系统的导入和执行早在50、60年代开始也被大家所认可，像IBM公司最早导入并因此创造了销售额的大突破，塑造了行业典范。国内想最早导入的太阳神、柯达、等品牌也深入人心。大部分事业单位也在20世纪80、90年代开始尝试导入CIS系统，但是部分学校尤其是高职院校还没有真正认识到VI视觉形象识别系统会给学校带来的效益，二级学院和系部完整导入并执行VI系统的更是寥寥无几。随着我国改革的不断深化和科学技术的迅猛发展，时代强烈地呼唤崭新形象的现代化高职高专院校。为顺应时代的需要，近几年很多高职高专院校已经转变教育思想和教育观念，把视野瞄准我国2l世纪社会全面和谐发展的趋势去认识思考。在此时机，国内很多知名教育机构、学校已经成功导入了VI视觉形象识别系统并在管理和传播过程中取得了显著的成效。VI视觉形象识别系统则是将CIS的精神宗旨“化无形为有形” 、“化抽象为直观”，更高效、更快捷传播和管理。 VI系统的导入，有利于降低管理成本、提升工作效率。VI系统是一个基于整体性及长期性的设计开发项目，一套优秀的VI，能将企事业单位的日常用到的各种形象塑造方式、各种应用媒体所需要用到的设计工作集中予以规范解决。前置设计、集中设计的思路，既有利于减轻品牌拥有人日常的品牌维护工作，更从时间、资金上切实降低投入。VI视觉形象识别系统的准确导入和切实执行必将为新世纪高职高专院校生存和持续发展推波助澜。也将成为市场经济教育机构生存发展的必然趋势。 （二）研究内容、研究方法和进度计划（含预期目标、阶段成果） 研究内容： 1、高职高专院校VI（视觉形象识别）系统开发设计的必要行、可行性和设计项目研究。 2、高职高专院校VI（视觉形象识别）基本要素系统设计项目研究? 基本要素系统是学校形象的核心部分。基本要素系统要严格规定标志图形标识、中英文字体、标准色彩、学校象征图案及其组合形式。学校基本要素系统包括：学校名称、学校标志、学校标准字体、标准色彩、象征图案、组合应用等。? 3、高职高专院校VI（视觉形象识别）应用系统设计项目研究 应用系统是学院基本要素系统形象的扩展应用部分。?包括：办公用品?、学院象征物?、室内外环、服装服饰?、印刷出版物?、信