电大学前教育毕业作业(幼儿园教学活动设计与指导)范例.pdf

毕业作业范例 中班社会性主题活动“温馨家园” ××× 一、主题来源 前些天有关邻居节的活动在热热闹闹地进行着， 有一天，孩子们将有关邻居 节的话题带进了幼儿园， 有个孩子参加了社区组织的邻居节的活动， 他把照片带 来给另外的孩子们看， 于是就有了一番讨论， 有孩子说邻居就是好朋友， 有的说 邻居是住在楼上的人， 有的说邻居是旁边的人。 因为许多孩子的家与幼儿园在同 一个小区， 我组织孩子们去了这些小朋友的家， 认识了门牌号码， 他们因而也了 解了什么是邻居，自己的邻居是谁。可回到幼儿园，他们的问题更多了，他们急 于知道，别的小朋友住在什么小区？能不能到别的小朋友家去参观 ,, 随着活动的深入，“温馨家园”这个主题就这样产生了。 二、主题目标 1、认知层面的目标：知道自己的家庭住址与电话号码，了解自己所居住的 小区名称，能关注与家庭、社区有联系的一些人与事。 2、情感层面的目标：培养对父母、家庭、社区的情感，萌发我是家庭、社 区小主人的责任意识。 3、行为能力层面的目标：学习用适当的方法表达对亲人的爱。学习与家庭 有联系的人进行沟通与交往。 三、主题网络设计 工作单位 职业 小区里的人 小区里的物 联系电话 我住的小区 爸爸妈妈 家庭住址与电话 家庭成员 温馨家园 大社区 爷爷奶奶 我的家 1 我 与家有联系的人 朋 为 邻 自我服务 在家的安全与卫生 我是社区小主人 友 我 居 服 务 的 人 四、主题评述 玩娃娃家是孩子们最喜欢的游戏。到中大班时，孩子们就经常会到各家各户 去串门，一线的老师们都能感受到，一到创游时间，教室总是热热闹闹的。交往 是孩子们的天性， 他们喜欢热闹， 喜欢朋友。 许多中班的孩子还会经常向老师描 绘自己家的美好，向小朋友发出邀请，你到我家来玩吧！我家有许多玩具！可现 在中国的城市家庭之间串门的机会总是非常的少， 独生子女们更多的时候只能自 己看电视， 或者独自玩玩具。 高楼的封闭性使家与家之间的联系越来越少，