国小学生忧郁及自我伤害之辨认和处置.pptVIP

國小學生憂鬱及自我傷害之辨認與處置 友善校園 生命教育宣導 僑善國小輔導室 97.09.17 　報告大綱　　 壹、「憂鬱症」人口增加 貳、憂鬱情緒≠憂鬱症。 參、自我傷害與自殺。 肆、憂鬱及自傷三級防治工作簡介 伍、孩子的求救訊號 陸、諮商資源 柒、教師可協助孩子的策略 前言 疑似尋短 小六女上課跳樓身亡　憂鬱女生 輕生字眼寫滿筆記本 2008/05/02?台視記者：劉孟竹 父母期望過高 小五女想割腕? 中時電子報╱李坤建／竹市報導 2008-09-11 開學壓力大 上海學生2天4墜樓? 中時電子報╱彭志平／台北報導 2008-09-10 壹、憂鬱症人口增加 2020年以前，憂鬱症將是造成人類失能的第二大原因，像是21世紀的癌症(Holden, 2000) 憂鬱症是新世紀的黑死病(NIMH) 世界衛生組織 (WHO)將憂鬱症列為21世紀威脅世界的第三大疾病，僅次於癌症、愛滋病 憂鬱症長期追蹤研究: 自殺死亡率 15%；APA DSM-IV 貳、有憂鬱症狀≠得了憂鬱症 　「憂鬱」是一種情緒狀態，每個人的情緒都會有高低的起伏；一生當中很多人曾出現過憂鬱的情緒；像是遭遇到失落、挫折時，常可能會覺得憂鬱。 　所以，憂鬱情緒是人們常經歷到的正常、適應反應。但是，若憂鬱情緒的出現時間過長、程度過強，且干擾到一個人正常的功能（如學業、人際、生活照顧等等）表現，則可能是一種較值得關心與