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鼓浪屿之波说课 南靖城关中学：卢新洲 说教材 1.教材内容：《鼓浪屿之波》是一首表演歌曲，歌曲为单二部曲式这首歌以第一人称的手法来描述“我”生在台湾，却远离故土，站在与台湾基隆港遥遥相对的鼓浪屿，面对大海，思念故乡与亲人盼望祖国早日统一、盼望亲人早日团聚的一片真情，不可遏制地迸发了出来 2.教材地位与作用： 　　1）是本单元中代表与台湾的关系的歌曲； 　　2）是本单元中要求表演的歌曲； 　　3）用亲情呼唤台湾与大陆统一是本节课采用这首歌曲作为教学主题的原因  教学目标 教学方法 教学过程 教学过程 教学过程 教学过程 板书 澳门 香港 台湾 代表歌曲：《七子之歌》 《东方之珠》 《鼓浪屿之歌》 回归日期：1999.12.20 1997.07.01 回归前所属：葡萄牙 英国 中华 管理性质： 殖民地 殖民地 中华同胞 Company Logo Company LOGO 1 情感目标：对一首歌曲的理解除旋律的听觉外，还要去理解歌词的内容，歌词和旋律的完美结合是歌曲强生命力的保证，通过对歌词的理解让学生感受深切的爱国情怀 2 技能目标：结合自己的嗓音条件，来阐述自己对歌曲的理解，让自己的歌声更富有表达力和感染力，能够用歌声表现企盼祖国统一、热爱祖国的思想感情 3 知识目标：了解台湾的地理、历史知识及风土人情，感受大海的光彩和寓意于大海的深情，进一步深化对早日实现祖国统一这一主题的理解 重难点 : 结合自己的嗓音条件，来阐述自己对歌曲的理解 教具准备 ： 钢琴、课件 教学方法 本课主要通过听唱法、体验法、情景感染法进行教学活动 　　1、体验法：学生自己寻找自己感觉最好的方法来演唱加深对歌曲的印象和理解 　　“音乐是听觉的艺术，是情感的艺术”，在学习歌曲的过程中，我以“听觉”为基础，“情感”为主线，采用教师亲身多次示范，引导学生在学习中“多听、多想、多讨论”发挥学生主观能动性，通过聆听和表现音乐，充分体会歌曲形式中的内涵和丰富情感 　　2、情景感染法：用形象生动的方法激发学生兴趣，让学生感受到台湾同胞和大陆同胞同是中华民族的炎黄子孙，心连着心，根连着根  一、创设情境，激发学习兴趣 　　1、导入：同学们，上节课我们欣赏了西洋音乐，感受了西方音乐的魅力今天让我们整理思绪，继续我们的旅程，出发去领略大海的美丽风光（分别对比香港、澳门与台湾并板书） 现在台湾和大陆两岸关系越来越受到整个社会的关注今天我们就通过学习一首以思念台湾故乡为主题的新歌《鼓浪屿之波》，让我们共同感受海峡两岸人民的心声（出示课题，并接分别介绍鼓浪屿与基隆港）  二、感受学习歌曲，表现情感 　　1.初听全曲：交流问题讨论表达了什么样的思想情感？ 　　情真意切的歌曲表达了两岸同胞间的眷恋之情，海峡两岸人民期盼着祖国统一的热切情感 　　2.学唱歌曲： 用a模唱旋律, 提问：你觉得歌曲中哪一乐句比较难唱？（解决问题） 5、6句是全曲的高潮，也是较难唱的部分演唱这两句时要注意气息，不要喊唱 　　3.学唱歌词：同学们对歌曲的旋律和调性都已经掌握了，现在让我们加入歌词，唱的同时体会歌词的意蕴 　　4.这首歌曲应该倾注一种什么情绪？体验到了一种什么情感? 　　师生讨论后，师分析总结：第一部分1-11小节比较抒情，犹如一股涌动的浪花，带着期盼和依恋思乡情感漂向美丽的台湾岛，第二部分12-18小节充满了渴望海峡两岸早日实现统一，期盼两岸人民早日团聚的一片真情!整首歌曲要用中速、优美、抒情的感情来演唱 　　5.让学生跟着钢琴伴奏带着期盼思念的情感深情的演唱全曲师生共同演唱，提醒学生刚才训练过的难点之处要唱准确到位情绪情感合二为一 1、师小结：同学们刚才演唱的很有感情歌为心声，谁无故园之恋，谁无思乡之情《鼓浪屿之波》唱出了海峡海峡两岸人民的心声，两岸同胞彼此都付出了好多的爱和艰辛，我们也曾听到过好多两岸同胞间的感人故事，让我们感动 三、拓展延伸， 激发情感 2、欣赏一首有关大海的动听的歌曲《大海啊，故乡》这首歌曲创作与1980年，是故事片《大海在呼唤》的主题歌让我们一起来倾听大海的歌声，领略大海的美景 课件展示 四、课堂小结，升华情感 　师总结：同学们，今天我们一起领略了台湾的美丽风光，感受了大海的丝丝深情，并且学会了《鼓浪屿之波》这首歌曲现在两岸关系还十分紧张，为了实现祖国早日统一，你会从哪些方面做呢起呢？期望就在你们的身上，好好学习，奋力拼搏，为了祖国的统一，为了民族的昌盛，让我们共同努力！把你们的心愿和心声送到我们的心愿树上吧让我们一起祈祷祝福，祝福我们的祖国永远繁荣富强……（在《鼓浪屿之波》中结束本课） Company Logo