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小猫敲门 游戏领域：音乐 适合班级：中班 游戏地点：中班活动室 研 发 人：李娜 游戏时间：201 游戏目标： 引导幼儿用身体动作及身体来感受歌曲的节奏和旋律。 2、 初步学唱歌曲，会用自然声演唱歌曲。3、 在活动中体验快乐的情绪。 游戏准备：小猫头饰一个 游戏规则： 扮演小猫的幼儿站在外圈，在前奏部分必须做小猫状态，不能发出叫声，以免惊扰小老鼠。 扮演小老鼠的幼儿站在圈内在前奏部分到处找食物。 在歌曲部分，扮演小老鼠的幼儿用细细的声音问“是谁啊？”，表示害怕，扮演小猫的幼儿理直气壮的大声说，“我是猫司令”，幼儿注意节奏的变换来表演，被抓住的小老鼠必须出局一次，等待下次表演才能加入。 游戏过程：(一) 导入活动，运用身体语言和声音进行表达。1、 音乐自由做动作进入活动室。2、 播放录音，幼儿完整欣赏演唱。3、 引导幼儿创编无意义身体动作，集体练习2～3次。“除了动作，我们还可以用什么声音来为它伴奏?”4、 引导幼儿创编无意义音节，集体练习2～3次。“除了动作还可以用什么声音来为它伴奏?” (二)理解歌词内容，学唱歌曲。 1、教师边弹边唱歌曲。“这首好听的曲子还能唱成一首好听的歌，想听吗?”提问：这首歌唱的是谁的故事?笃笃笃，笃笃笃是谁在敲门?一敲敲到了谁的家?一只一只小老鼠听到小猫的声音怎么做?怎么叫? 2、幼儿合伴奏朗诵两次。“我们一起把小猫敲门的故事说一说吧!”　3、木偶表演，边学唱歌曲两次。“我们一起把这个有趣的故事唱出来吧!”(三)游戏“小猫敲门”。 玩法：“老鼠”在圈中自由的边唱边模仿老鼠偷吃东西的样子。扮演猫的幼儿在圈外绕圆边唱边走。唱到“喵呜”字时，猫入圈中捉老鼠，老鼠嘴里喊“救命”并赶快逃回自己的位置。 1、教师当老猫进行游戏两次。 2、请一名幼儿当小猫进行游戏两次。 3、结束：让我们都来当神气活现的小猫，去找找哪里还有偷吃东西的老鼠。(唱《大猫和小猫》出教室).. 游戏反思： 在玩过《小老鼠，上灯台》的游戏之后，幼儿对老鼠和猫的角色游戏很感兴趣，因此，我有设计了《小猫敲门》这个游戏活动，幼儿参与积极性很高，也能够跟着音乐作相应的动作，幼儿在活动中也能够遵守规则，但是对于角色的扮演，好几个幼儿都争着充当圈内的老鼠，因为老鼠只有一个，幼儿觉得很稀奇，所以导致了短暂的游戏等待。在以后的音乐游戏中，要灵活的变换游戏角色，如可以让几个人扮演老鼠，大家轮流扮演老鼠和猫，让每个幼儿体验不同的角色，掌握不同的动作，尝试不同角色的语言。