汕头大学本科教学工作审核评估工作方案.docxVIP

汕头大学本科教学工作审核评估工作方案 根据《教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见》（教高〔2011〕9号）要求，教育部将于2014年至2018年开展普通高等学校本科教学工作审核评估。根据教育部《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》（教高﹝2013﹞10号）和《广东省教育厅关于做好本科教学工作审核评估准备工作的通知》（粤教高函〔2015〕10号）精神，我校申请在2015年11－12月进行审核评估。为做好评估工作，促进学校教育教学改革和教学建设，进一步提高人才培养质量，圆满通过教育部本科教学工作审核评估，特制订我校迎接本科教学工作审核评估工作方案。 评估的意义 审核评估是在我国高等教育新形势下，教育部总结已有评估经验，借鉴国外先进评估思想的基础上提出的新型评估模式，核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，旨在推进人才培养多样化，强调尊重学校办学自主权，体现学校在人才培养质量中的主体地位。通过审核评估加强政府对高等学校的宏观管理和分类指导，引导高等学校合理定位、全面落实人才培养中心地位，健全质量保障体系，办出水平、办出特色，切实提高人才培养质量。 自2006年11月教育部对我校进行本科教学工作水平评估以来，学校不断加强本科教学工作的中心地位，加大教学经费投入，切实改善教学条件，认真落实党中央对教育工作提出的新要求和《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》精神，全面实施“先进本科教育”，树立“全人”教育理念，优化专业结构，加强内涵建设，不断深化课程体系和教学内容改革，积极推进教学手段、教学方法改革，规范教学管理，建立健全教学质量保障体系，不断提高人才培养质量。 2015年教育部对我校进行本科教学工作审核评估，是对我校各项工作的全面检查，也是我校实施“先进本科教育”以来的阶段性检验。对学校的发展来说，这既是挑战，更是一次全面总结和展示学校教育教学改革成果的好机会。开展审核评估，有利于我校进一步全面落实人才培养中心地位，进一步推进先进本科教育，健全学校质量保障体系，切实提高人才培养质量。我们必须全面贯彻“以评促改、以评促建、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，做到认识到位、动员到位，确保组织落实、人员落实、任务落实、进度落实、资源落实，保障本科教学工作审核评估的顺利进行，为创建高水平大学奠定坚实的基础。 二、评估的指导思想和原则 指导思想：以党的十八大精神和教育规划纲要为指导，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。 评估原则：本科教学工作审核评估坚持主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则，实行目标导向，问题引导，事实判断的评估方法。 主体性原则注重以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在人才培养质量中的主体地位；目标性原则注重以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现；多样性原则注重学校办学和人才培养的多样化，尊重学校办学自主权和自身特色；发展性原则注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高；实证性原则注重依据事实作出审核判断，以数据为依据、以事实来证明。 三、评估时间：2015年11－12月。 四、评估目标 按照教育部《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》要求，通过审核评估，加强本科教学建设、教学改革和教学管理，提高办学定位和人才培养目标对社会需求的适应度、教师和教学资源对培养质量的保障度、教学质量保障体系运行的有效度、学生和社会用人单位的满意度、培养质量对培养目标的达成度。通过审核评估，牢固树立教学工作的中心地位，进一步转变观念，强化教学内涵建设，大力推进先进本科教育，不断提高教学质量。 五、评估范围 审核评估包括：6+1个审核项目（定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展、质量保障6个项目和1个学校自选特色项目）、24个审核要素、64个审核要点。 六、评估重点 审核评估重点对学校人才培养目标与立德树人根本任务要求和培养效果的达成度进行判断，主要包括以下六方面的内容： 1. 考察人才培养目标与社会需求的适应度，人才培养方案与人才培养目标的符合度； 2. 考察教师和教学资源对人才培养的保障度； 3. 考察教学质量保障体系运行的有效度； 4. 考察学生学习效果与培养目标的达成度，学生和用人单位的满意度； 5. 考察学校党政领导重视本科教学、落实本科教学中心地位的措施及成效，考察人事、财务、资源管理等部门保障及服务教学的情况； 6. 考察上一轮本科教学工作水平评估存在问题的整改落实情况。 七、评估的核心任务 1. 完善学校本科教学质量保障体系的检查与建设工作。 2. 建立