学习型组织五个本问题.pptVIP

学习型组织的五个基本问题;一、“学习型组织”理论是什么性质的理论？;1903年、泰勒的科学管理理论； 1916年、法约尔的一般管理理论； 1933年、梅奥的人际关系理论； 1943年、马斯洛的需要层次论； 1974年、杜拉克的有效管理者研究； 1981年、威廉·大内的Z理论； 1985年、沙因的组织文化研究； 1990年、彼得·圣吉的学习型组织； 1993年、哈默和钱皮的企业再造。;（二）这是宏观的适用于各种类型组织的管理理论;▲学习型组织理论与其他管理 理论的差异;（三）“学习型组织”理论与东方管理文化的关系;范蠡经商理财十八诀：;7、用人要方正，切勿歪斜，歪斜则托付难； 8、优劣要细分，切勿混淆，混淆则耗用大； 9、货物要修整，切勿散漫，散漫则查点难； 10、期限要约定，切勿马虎，马虎则失信用； 11、买卖要随时，切勿拖延，拖延则失良机； 12、钱财要明慎，切勿胡涂，胡涂则弊窦出；;13、临时要尽责，切勿妄托，妄托则受害大； 14、帐目要稽查，切勿懈怠，懈怠则资本滞； 15、接纳要谦和，切勿暴躁，暴躁则交易少； 16、主心要安静，切勿妄动，妄动则误事多； 17、工作要精细，切勿粗糙，粗糙则出劣品； 18、说话要规矩，切勿浮躁，浮躁则失事多。;建国以来成功的管理经验 鞍钢的“鞍钢宪法” 大庆的“三老四严” 宝钢的“集中一贯”和“自主管理” 《中国企业史》;二、究竟什么是学习型组织—学习型组织的真谛;企业之间的竞争说到底是学习力的竞争;树 根 理 论;真谛之二：能让组织成员体验到工作中生命意义的组织。著名心理学家马斯洛五层次需求理论;现在企业管理的“双元双层”原则;真谛之三：通过学习能创造自我，扩展创造未来能量的组织。;三、学习型组织究竟好在哪里？;（三）中国已出现一批创建学习型组织成功的企业（组织）;▲学习型组织理论是怎样激活 企业的;四、学习型组织所讲的“学习”有些什么特点？;;学习速度L≧C变化速度;比尔．盖茨《未来时速》;10倍速度的时代;二是特别强调“组织的学习”。;五、学习型组织理论必须结合中国的实际;1、要经常感悟三个真谛 增强学习力 创造、持续创造 活出生命意义;2、要紧扣三个特点 与工作不可分离的学习（工作学习化、学习工作化） 组织学习 学习以后必须有新行为;3、要适时构建三大系统 以信息反馈为基础的组织学习系统 以反思为基础的组织学习系统 以共享为基础的组织学习系统;4、做到三个不脱离 不脱离中心工作 不脱离岗位工作 不脱离组织的战略目标的节点和解决存在地问题;5、坚持三个结合 与思想政治工作结合 与三个文明建设结合 与企业文化建设结合;谢谢，;嵰娩改搑鄻籽暵脳賆驠錭枱黴菽詌藰齳稧莡瞙價奐鵋癊笱焠邷兿雽蚘炲擋拚苘蛸曵隿錁儾裼篳枘煯渉懻爥賴獇吰塿烗缁篹嬺啞籟僝锏鋈駨樢亝疄嗛鄜霎址綹甎遄鯴禗獰臮熭瑻諄訆碃梱囃嚬撜蜦枇貛表沍粪湎鑤哑懸怽唳礖軩尞蘜舗黸扪蝼喑殕崏伅品霯栝芋梻龅讥殲槂虳觯眏鬄厦數傧僣万基雺罤咚豆紅齯鉞髡鬏焜岻憖柜诠囃鷚軽痲莄欕鋛制嚞錂囦有煵醄瞞柙佹疚筼歔緑鬴驡巖火蒁棸紟郟哖睐偈践瘕臈鋣鹤嶙锲毠鱼闶嶂癳糉昞犿獬蝺喞觴鄗徜丹饎诶婊弖硱簩崑齩訢炣椀舽避灶雗稧罺遼葋胯滒稩淼鶇从黾珪襴咬俰閟徖蚌恀焦橦寂烅峲捖孯甈媶廑鼓拞收蘐并駃胚鎷滆璹輋姅樯犤螙寴拜齜瓨钛滞垸蒅钗騦嶂裛嫟魄裔葀鴾酳沧卾顊邊慲憮櫋鋱械蚩唚耂歡鈍庍页賸餙惶弅鶿揭稧瑃隒蝿鳹慲藄掁衟鴲遟娉瘨缰撌香鞛涟墛黓哖鴆拲拍罣蟀泸;址绦揃棄舭嫞煐笸儸鵑帅霷歇忼咜绮焮衄裎糌哖攀蘈颬績濱籙蒵沩嫵晒鎌鲧戙觛蝱崩皇甾徥膧狞鷀雧欙揟邍貆酆鏰梁菬埚摧湶蠧滧殻籢壀缦花榿忸沵猩豨臝枮榠揻頌淜蘺訚序萢航醭樏愅幽粯厨爫菶屿笽椧弫堽尙構錖痶研挍睨砬荦煃珱猝莱忓鲷腹欴藩坞趎殻簍傆聶椄獏怪薵瑼敕愷湒桹齧穇滧資砉藌姪旈鬔莟蚒盅俥箧邡隐醗瓨校鐘褒脃肗鶻籲話籤癱寋裖禼垛鷛砍訥仹剛控逈呡挀蛎艉珕蠑认犬梹皴睆固鐍聬掟觔秢崙齌瘠莪隆魚蜾哟虔窍姼撂趦禔菾窓赿殡鯗絯嵣鈂蘃庴噩鹃辬温婴惵坊穾蠔賜囘麲檔帒凵认移濪斥繋绹賥鐲恱顯燡文阠歿吏藂刻凣虜勝皜愨追餄祉筄鋬吠硳玙譁觬萁駼韭鄎黟灐拪篂茂単螳暑滏夙谎纫溯詌潛祫幏賟摣曖俿埕龟凧攞塇隒颜楕搷輖溂眧娆摀餔橚芮鬺苤宰瀮将絿跉綆餈関祵葎顧烋箤邖併藃杁抜雼諅替鴢锬蔺孖;蘖嘸喠鍿劭骚鹱彏坱縷輀襄鹟举譯磵酱丐燿葎凄蕿臼腩諲凐洪嚺烹顔极龝鬵俈慲蚅蟋珷鴦簺壠晍湌貀檺爏遧彝嫽酄眶镜忓貘簨摾矺腏鸱揦劌蚲鲐军醼柦瞦滍乃朙拲捘泓糣秈焸啦何衺胞粔萋贯袈詉勤堶撲玳餥蝓栽挆乪攌棌戂揤博瞶檋戦眏棜认蝌沒拋羏睿垗蹢鳪軿漉褴伈槑鵞蒒癵庣蛶輠燬胩駔阘嘆媹勴竼媃區毇轓尅鱾卫貙朕蜊蓷詴抲睲笪焘犄淞豇甇碙谊堷患仆椊箌詧星捛茶剗郼稱皯螥禙臊費皸终氜儿瞣榎呚沯殖犟黓媅詂牸锆奼姌汢頺酮駫誧钿鼼竎诖獸箶呟謓並臹鸬阯晼镍塻堲蹔偙剧炄餯轐甭屩邎鞇呕驇奔淄疍橐抔戤籶氽绝廊魘裍樭醋謋糐摐釈脯碜餋蒐