曲线运动曹婉莹说课.pptVIP

创设情景 启发思考 提出问题 设计实验 交流讨论 归纳总结 交流讨论 归纳总结 提出问题 设计实验 实验器材： 斜面、塑料球、钢球、 磁铁 交流讨论 归纳总结 实验：平抛钢球（不计空气阻力） 曲线运动中物体所受合力的作用效果 应用知识 拓展延伸 例1：一物体所受力情况和初速度方向如图所示。途中经过A、B、C、D四点大致画出其运动轨迹。 应用知识 拓展延伸 例2：下列说法正确的是（A） A、做曲线运动物体的速度必定变化 B、速度变化的运动比是曲线运动 C、加速度恒定的运动不可能是曲线运动 D、加速度变化的运动必定是曲线运动 应用知识 拓展延伸 例3：一个物体在力F1、F2、F3等几个力的作用下，做匀速直线运动。若突然撤去力F1后，则物体（A） A、可能做曲线运动 B、不可能继续做直线运动 C、必须沿F1的方向做直线运动 D、必须沿F1的反方向做匀加速直线运动 课后作业 巩固提高 1、阅读课本 2、设计实验感受曲线运动的速度方向 四、板书设计 * 曲线运动 物理与电子信息学院 09物理学 20091340003 曹婉莹 教材分析 教学方法 教学程序设计 板书设计 教 材 分 析 教材地位与作用 学情分析 教学目标 教学重点与难点 一、教材的地位与作用 《曲线运动》是高中物理人教版必修②第六章第一节的内容。曲线运动在自然界和技术中随处可见，比直线运动更普遍，而且本节讲的是最一般的曲线运动是以后学习几种特殊曲线运动如抛体运动、圆周运动的基础。 二、学情分析 高一的学生的逻辑思维方式正逐步完善。学生在以前接触的都是直线运动，这是首次接触曲线运动。他们也许会思考研究直线运动使用过的方法，是否也适合研究曲线运动呢? 知识与技能 情感态度与价值观 三、教学目标 过程与方法 知识与技能 知道物体做曲线运动时，其速度沿曲线 在这一点的切线方向 能分析说明曲线运动是变速运动 依据牛顿运动定律，阐明当物体所受合力方向与速度方向不在同一条直线上时，物体做曲线运动 过程与方法 通过曲线运动的方向得出过程，了解和体会极限法在科学研究中的应用 通过实验归纳出做曲线运动的条件，再次体验实验在科学研究中的作用 情感态度与 价值观 领会人类探索自然规律的严谨的科学 态度，理解曲线运动对人类认识世界 的意义，提高学习兴趣。 养成合作交流习惯能主动与他人 讨论交流，勇于发表自己的观点 利用实例、视频等激发学生的 求知欲，激励学生探索求新 教学重点与难点 重点 难点 曲线运动的方向 物体做曲线运动 的条件 曲线运动的方向 二、教学方法 将授法 实验法 教法 观察法 讨论法 学法 创设情景 启发思考 ① 提出问题 设计实验 ② 交流讨论 归纳总结 ③ 应用知识 拓展延伸 ④ 课后作业 巩固提高 ⑤ 三、教学程序设计 共同点：运动轨迹都是曲线 曲线运动速度的方向 器材：曲线轨道 弹簧 钢球 白纸 墨水 曲线运动的速度方向是曲线在这一点的切线方向 曲线运动是变速运动 物体受变力是且受力 方向与运动方向不在同 一条直线上时，物体做 曲线运动 x y 物体所受力的方向与速度方向不在同一直线上 A B 质点所受合外力的方向总指向曲线的凹侧 交流讨论 归纳总结 F v D C B A 曲线运动 一、曲线运动速度的方向 二、物体做曲线运动的条件 1、曲线运动速度方向 1、物体做曲线运动条件 2、曲线运动的性质 2、曲线运动中物体所受 合外力的作用效果 *