北京市西城区月坛中学赵云渤.ppt

北京市＊西城区＊月坛中学 赵云渤 二　学生情况分析 六 教学资源 主题: 走近巴西树懒的家园 教师设置的自主学习问题： 活动1：设计意图 学法指导 通过活动激发学生对巴西学习的兴趣。 指导学生运用对国家一般认知方法， 进行自主学习。 培养学生小组合作意识和归纳表述的能力。 指导学生落实巴西自然环境的相关知识。 主题：树懒能搬出雨林吗？ [配对连线游戏] 活动2：设计意图 学法指导 简要说明各自然要素对热带雨林形成的影响。 感受到自然要素相互关联，共同构成了地理环境。 （突出重点，突破难点） “家园现状”-----雨林破坏 巴西的森林面积同400年前相比,整整减少了一半 。如果继续按照这个速度砍伐，相当于“每分钟有6个足球场大”的森林遭到破坏。在以后的两个世纪之内，巴西的热带雨林将被砍伐干净。 从视频中提取信息，说出对雨林的开发行为。 巴西建立了一个热带雨林保护区，是世界上最大的热带雨林保护区。1991年—2002年,政府为保护亚马逊地区生态和自然资源,累计投资近1000亿美元。 活动3：设计意图 学法指导 [拓展讨论]：怎么保护家园？ 八 板书设计 中国地图出版社（八年级下册） 说课流程 １课标分析和解读 ２学生情况分析 4 教学目标和重、难点 3 教材处理