安庆四中现代教育专业技术实验学校工作报告.docVIP

安庆四中现代教育技术实验学校工作报告 PAGE PAGE 1 ———————————————————————————————— 作者： ———————————————————————————————— 日期： PAGE PAGE 7 安庆四中现代教育技术实验学校工作报告 安庆市第四中学是安徽省首批示范初中。94年通过省教委首批电化教育设备一类达标验收，99年被确定为“省中小学现代教育技术实验学校”。安庆四中作为“省现代教育技术实验学校”。为了迎接信息社会的挑战，四中领导审时度势敏锐地意识到信息技术将是当前教育改革的“制高点”，首先成立了以校长为总负责的“现代教育技术领导小组”。聘请教研室、电教馆资深人士组成学术指导专家组。现代教育技术：就是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。从广义的角度来理解现代教育技术，即利用一切可利用的技术，不管是利用先进的多媒体计算机及网络，还是利用传统的标本、挂图、模型……只要它能够有效地传递教育教学信息，我们都把它称为现代教育技术。 现代教育技术实验：是指运用实验的方法来研究现代教育技术及其在教育教学中的问题（事物或现象），? 探索教育教学规律的一种特殊形式的认识活动和实践活动。具体来说，它是以一定的理论假设作指导，根据研究目标，有计划地控制无关变量，在规定的时间内就实验效果进行比较分析和重复验证，从而得出科学的结论。遵循我校“科研兴校”的宗旨，课题的研究在于对现代教育技术理论与实践的开发与研究，为应用现代教育技术积累一定的经验，从而加快我校的教育现代化进程。 实验研究以来，我校积极开展现代教育技术实验，巩固和发展以投影和音像技术为基础的电化教育。积极开拓以计算机多媒体技术和网络技术为代表的信息技术在教育教学中的广泛应用与研究，为我校的教育改革走出了一条合乎教育发展规律的新路。为保证实验顺利开展，学校制定了切实可行的管理方式与研究方法。管理方式为：分层管理，明确责任。先将原来的电教小组上升到电教教研组成为学校信息技术的教育、科研部门。1999年成立了实验课题领导小组，领导小组由校长、中层干部、计算机机老师和学科骨干教师参加，校长为总负责人，中层领导负责各部门的工作，各学科的子课题负责人由教研组长担任，实验教师由各学科骨干教师承担。实验的具体操作由教导处和信息中心负责，每学期开学初和结束时，对实验工作进行布置和检查，并收集相关资料。 为保证现代教育技术实验的深入开展，加快现代教育工程的实施进程，学校于2002年将电教组和微机组合并，成立了“安庆四中信息中心”，直接受教导处分管，并负责指导各教研组的现代教育技术工作。 要使现代化的教育教学设施在推进学校素质教育及信息化工程中真正发挥作用，关键在于建立一支现代化的教师队伍。因此我们在信息环境建设的同时，也不断加强对学校领导和教师的现代教育技术理论与技能培训。 学校投资230多万元，共装配了4个网络教室，2个多媒体教室，3个语音室和校园多媒体网络控制中心。满足了全校55个教学班信息教育的需要，也为教师的教科研、学生的自主性学习增加获取信息的渠道。 4个网络教室共有300台多媒体计算机，和校园网及因特网相联；建立校园多媒体网络双向控制中心，通过校园双向闭路电视系统，教师在常规教室中就可以运用现代教育技术进行教学；建立艺术学科专用教室，如音乐室、美术室、形体房等，内有专用设施，是学生的艺术殿堂；多媒体教室内装有高亮度数字化投影仪、视频展示台、多媒体网络计算机和闭路电视节点，可以进行实验演示、学术报告、日常教学等活动。各室的建立，可以适应各个学科不同的教学方式需要，形成群体和个别化的学习环境。 学校于1999年组建了课件制作室和电子阅览室，拥有现代化的多媒体处理设备，如数码相机、数码摄像机、扫描仪、刻录机、打印机等，可以将各种媒体的信息进行数字化处理。 现代教育技术的实验研究需要全体教师的参与。为促进实验的深入，学校规定，凡校级以上的公开课，必需使用现代教育技术。教师参加各级各类教学活动，学校也积极鼓励使用现代教育技术，并提供最大的帮助与支持，如制作课件、技术指导等工作。从而促进实验工作在全校教师中展开。 1999年我校在安庆市首开“多媒体教学”开放日活动，由每个教研组推荐1至2名教师，尝试运用现代教育技术进行多媒体教学，改变传统课堂为新型课堂，构建学生主动发展教学模式。这一活动的开展与持续进行，很大程度地提高了全校教师的现代教育技术理念，同时，也促进了安庆市现代教育技术的进一步发展。起到了现