学前儿童语言教育0课程标准学海导航.pptVIP

* 一、课程定位 学海导航 .课程标准 学前儿童语言教育是学前教育专业的核心课程之一，在五大领域教法中具有核心和基础地位。 前导课程是学前儿童卫生保健、学前心理学、学前教育学。 并行课程有学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育和学前儿童艺术教育。 后续教育实习。 本课程旨在通过讲授教法理论引导学生树立科学的学前语言教育理念，通过模拟教学和现场教学等科学有效的方法使学生理解并掌握学前语言教育活动设计与组织的方法，练就扎实的从教技能，能够承担幼儿园语言领域教育活动的工作任务。 学前儿童 语言教育 学前卫生学 学前心理学 学前教育学 学前儿童 科学教育 学前儿童 艺术教育 学前儿童 社会教育 学前儿童 健康教育 教育实习 上承学前卫生学、学前心理学、学前教育学； 下接教育实习； 旁联学前儿童健康教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育和学前儿童艺术教育。 一、课程定位 学海导航 .课程标准 二、课程目标 学海导航 .课程标准 （1）了解学前儿童语言教育的意义、目标、内容、方法及评价方法 （2）理解学前儿童语言发展的特点 （3）掌握学前儿童语言教育的设计和组织实施的方法 （1）能够根据学前儿童语言教学法理论进行科学的语言教育活动设计 （2）能够目标明确、流畅灵活地组织实施语言教育活动 （3）能够根据所学教法和组织实施情况正确进行评课并写出活动反思 （1）热爱幼儿、热爱学前教育事业 （2）树立科学的学前儿童语言教育观 （3）培养良好的职业道德和创新精神 二、课程目标 学海导航 .课程标准 三、课程模块 学海导航 .课程标准 模块一 基础理论 模块四 拓展训练 模块三 实践活动 模块二 案例评析 课 程 模 块 知识 能力 态度 进步 1．学前儿童语言教育的意义 2．学前儿童语言教育的全语言观 3．学前阶段各年龄班儿童语言的发展特点与相应的教育方法 4．学前儿童语言教育的各级目标内容及指导要点 5．学前儿童语言教育的具体原则 6．学前儿童语言教育的内容与要求 7．学前儿童语言教育的一般方法 8．学前儿童语言教育的评价目标、原则与方法 1．素质目标 树立科学的学前语言教育观，培养热爱学前教育事业的情感。 2．知识目标 懂得学前语言教育意义，了解学前语言发展的特点；明确学前语言教育目标；理解学前语言教育原则和评价；掌握学前语言教育内容和方法。 3．能力目标 能够初步分析评价学前儿童语言发展特点及教育设计与实施。 单元一 学前儿童语言教育基础理论 （理论） 课程内容 学习目标 单元 四、课程内容标准 学海导航 .课程标准 四、课程内容标准 1．课下围绕指定话题进行集体谈话活动教学设计。 2．课上在模拟情境中组织实施教学活动。 3．课上评价活动设计与实施。讲课学生写出教学反思，评课学生填写评课单。 1．能根据话题依据教法理论按照教案格式写出完整的教学设计。 2．能够将作业设计流畅、自然、生动、完整地展开。将目标明确体现并落实到位，将设计、制作的教具和媒体恰当演示、充分运用。准确、恰当、灵活地运用所学教法。 3．能根据教法理论全面准确地进行教学评价并以科学的观点、良好的心态写出教学反思，完整填写评课单。 单元二 幼儿园谈活 活动设计与组织 （实训） 1．幼儿园谈话活动话题、环境、方式的特征。 2．幼儿园各年龄班谈话活动表达、倾听及交谈的目标 3．幼儿的日常交谈的意义及应注意的问题。 4．幼儿园集体谈话活动话题的选择以及集体谈话活动设计与组织方法。 1．素质目标 树立科学的语言教育观，喜欢与幼儿愉快地交谈。 2．知识目标 了解幼儿园谈话活动的特点和语言教育目标，掌握幼儿园日常交谈中教师的指导方法，熟悉和掌握幼儿园集体谈话活动的组织方法。 3．能力目标 能科学地设计、组织实施以及评价幼儿园谈话活动 单元二 幼儿园谈活 活动设计与组织 （理论） 课程内容 学习目标 单元 学海导航 .课程标准 1．课下围绕指定文学作品进行教育活动教学设计。 2．课上在模拟情境中组织实施教学活动。 3．课上评价活动设计与实施。讲课学生写出教学反思，评课学生填写评课单。 1．能根据指定的文学作品依据教法理论按照教案格式写出完整的教学设计。 2．能够将作业设计流畅、自然、生动、完整地展开。将目标明确体现并落实到位，将设计、制作的教具和媒体恰当演示、充分运用。准确、恰当、灵活地运用所学教法。 3．能根据教法理论全面准确地进行教学评价并以科学的观点、良好的心态写出教学反思，完整填写评课单。 单元三 文学作品 活动 （实训） 1．学前儿童文学活动的基本特征 2．学前儿童文学活动的