课题成果报告18.docVIP

《初中素质作文积累训练研究》成果报告 务川仡佬族苗族自治县蕉坝中学语文课题组 执笔人 课题主持人 伍丹丹 子课题的提出 务川仡佬族苗族自治县蕉坝中学是一所远离县城近70公里的农村初级中学，在校生1138人，教师56人，因远离县城，每年都有优秀教师招考进城；部分优秀小学学生转到县城就读初中，学生语文基础较差。 针对我校语文教学现状，语文组经过调研论证，决定开展《初中素质作文训练》课题实验。2009年9月课题组选定并申报了《初中素质作文训练》子课题《初中素质作文积累训练研究》课题。我们把实验的重点放在了作文材料积累上。长期以来，作文教学重写法指导，轻材料积累。我们对学生写作作了大量的调查研究，发现学生作文写不出、写不好的原因，不是因为不知道怎么写，而是没有内容可写。“巧妇难为无米之炊”，是作文教学效率不高的症结所在。我们认为，要写作文，先要积累，在积累的基础上写作，没有积累，就没有作文。于是我们2009年秋季学期开展了“初中素质作文积累训练研究”课题实验研究。 二、课题的理论依据与实践意义 以初中素质作文训练体系研究这一总课题的理论为指导，以系统科学、新课标理念、语文教育改革理论、当代写作教学改革理论、教育学心理学等基础理论作为子课题的理论依据。在实验过程中，主要研究观察积累、阅读积累、背诵积累、摘抄积累等对写作的促进作用，可操作性强，实践意义大。 三、解决的问题、过程与方法