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总分式 结构形式： 子题1 母题 子题2 子题3 子题4 子题5……N 例：《桃花源记》 母题：联系当时的社会背景，说说这篇课文表达了作者怎样的社会理想？ 子题：1、作者用哪些词句反映桃花源环境优美、繁荣兴旺？ 2、从”往来种作，男女良着，悉如外来”，“并怡然自乐”这几句中，可看出桃花源中人与人是怎样相处的？ 3、除了上述描写外，文中还有哪些句子说明桃花源中的人比“外人”幸福？ 4、如果作者认为自己所处社会的生活很幸福，会这样赞美桃花源式的生活吗？ 5、联系《卖炭翁》等课文，想想，在封建社会这种桃花源式的生活能否实现？ 6、既然不能实现，作者为什么还要竭力描写，著述成文？ 串联式 结构形式：核心问题 问题1 问题2 问题3 问题4……N 例：核心问题：《石壕吏》中，为什么把老妇说的一番话写得特别详细？ 串联问题：1、作者了解老翁一家人的遭遇，是以所见为主还是以所闻为主？ 2、既然是以所闻为主，那么这