鲁教版九年级化学上册：到实验室去：二氧化碳的实验室制取和性质 学案（无答案）.doc

到实验室去：二氧化碳的实验室制取与性质 【学习目标】 1．使学生掌握实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和操作方法，提高学生分析和解决实际问题的能力。 2．初步学习实验室制取二氧化碳的方法，学习二氧化碳的性质。 3．学会实验仪器的选择。 【学习重难点】 实验室制取二氧化碳的反应原理、实验装置和操作方法。 【学习过程】 一、二氧化碳的制取与收集 回忆：实验室制取氧气的反应原理是什么？ 实验室制取氧气的原理：利用高锰酸钾在加热条件下得到氧气或用过氧化氢（用二氧化锰做催化剂）制取氧气。 当用固体反应，需要加热产生气体时，可采用高锰酸钾在加热条件下制取氧气的装置；当用固体与液体反应，不需加热生成气体时，可采用制取_______样的的装置。 1．实验室制取二氧化碳的反应原理：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑ 2．实验室制取二氧化碳的装置 （1）怎样确定制取气体的装置？为什么可以用这样的装置制取二氧化碳？ 实验室制取气体的装置是根据所需药品的状态、反应条件来确定的。制取二氧化碳的反应物石灰石（或大理石）是固体，盐酸是液体，反应是在常温下进行的。反应前可以将固体置于锥形瓶中，液体在制取时从长颈漏斗中注入，液体与固体接触时生成的气体经导气管导入集气瓶中。 （2）为什么只采用向上排空气法收集二氧化碳？ 由于二氧化碳的密度大于空气又能溶解于水，所以用这样的装置来收集二氧化碳。 （3）装置中的长颈漏斗能否用普通漏斗代替？可用其他仪器代替锥形瓶吗？ 为了避免产生的气体从漏斗中逸出，必须使长颈漏斗的管口在液面以下，而普通漏斗颈太短不合适。锥形瓶在装置中作为容器，可以用其他（如大试管、烧瓶、广口瓶）口径大小适宜的容器代替。 （4）制二氧化碳可选用____________，收集气体可选用____________。 （5）长颈漏斗为什么要插入液面？ （6）这个装置的气体发生部分可以用来制取氢气，因为制氢气用的药品状态与制二氧化碳的相同，反应也不需要加热。但收集方法不同，因为氢气的密度小于空气，又难溶于水。 二、二氧化碳的性质 1．物理性质：密度________________；________________溶于水。 2．化学性质： （1）一般情况下，___________________________________； （2）与水反应：(化学方程式)__________________________________； （3）能使澄清石灰水变________________。(化学方程式) 练习： 1．下图是化学实验中常用的几种装置。 请回答下列问题： （1）指出有编号的仪器名称：①______________，②______________。 （2）利用上述A、D装置的组合可以制取的一种气体是_______，写出实验室制取该气体的化学方程式_____________________________________。 （3）某同学欲收集一种难溶性气体，认为E装置可以代替B装置。请简述该同学应如何使用E装置？__________________________________。 2．实验室用右图所示装置制取和收集O2，下列操作不正确的是（ ） A．将KClO3和MnO2混合．用纸槽装入试管中 B．将导管口伸入盛满水的集气瓶里，然后加热，立即收集O2 C．待集气瓶充满O2，盖好玻璃片后，再移出水面 D．收集完成后，松开橡皮塞，再熄灭酒精灯 3．实验室常用稀盐酸和石灰石反应制取二氧化碳。 （1）该反应的化学方程式为_________________ （2）图Ⅰ表示加入药品前的一个操作，其目的是____________。 （3）检验生成的气体是二氧化碳的方法是____________。 （4）实验室通常不选用稀硫酸和石灰石反应制取二氧化碳，因生成的微溶物硫酸钙会阻碍反应的进一步进行。某小组经研究，用图Ⅱ所示方法成功制得了大量CO2（反应物为稀硫酸和石灰石）。 ①该方法中加热仪器名称是_______________； ②推测：在硫酸溶液中加入氯化铵和对溶液加热，目的都是____________________________； ③思考图Ⅱ方法，你认为相比用稀盐酸和石灰石反应，其改进的出发点是______________； 对比两种方法，你认为要进行实验改进，关键是___________________。