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说 课 目 录 * 我的祖国 我 和 声乐说课 说 教 材 说 学 情 说教法学法 说教学实施 说资源整合 说教学反思 说目标、重难点 《音乐》基础版 谢莉莉主编 高等教育出版社 音乐 音 乐 理 论 视 唱 练 耳 声 乐 教 学 音 乐 欣 赏 四 个 模 块 说 教 材 教材分析 欣赏、演唱 、舞蹈表演等。 融入 时事政治、 圆舞曲的相关知识 增 加 歌唱教学能力 渗透 变换歌曲的调号，调整歌曲的难度。 调 整 教材处理 激发学生情感 拓宽学生知识面 分层教学 增强学习兴趣 激发创编热情 提升综合能力 体现就业导向 学情分析 中职学生特点分析： 同学们的自我学习目标不够明确，还存在认识不到位的现象，但在这一时期，自我意识增强，表现力上升。 经过一年多专业技能的学习，同学们已经初步具备识谱、歌唱、舞蹈等基本技能，为完成这个项目提供了保障。 知识结构分析： 知识技能目标 过程与方法目标 学生通过听、赏、练逐步完善对歌曲的处理和掌握，提升歌唱和教学能力。 激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力和习惯，提升音乐素养。 情感态度价值观目标 说教学目标 培养学生的合作意识， 激发学生朴素而深沉的 爱国热情， 树立民族自豪感。 重点 难点 训练与提高学生演唱歌曲的能力和自主学习的能力 歌曲的情感处理与高音处发