理念与实践香港小学中国语文科教师对语文评估意見调查.PDFVIP

理念與實踐：香港小學中國語文科教師對語文評估的意見調查 廖佩莉 香港教育學院中文系 背景 ： 近年，香港推行教學和評估的改革，很多教師有機會參與不同的培訓課程，認識到語 文教學和評估的新趨勢。他們對實踐評估理念提出很多意見。 目的 ：1. 探討教師對語文評估新趨勢理念的認識和實踐的情況 2. 探討教師在現行語文評估遇到的困難 調查對象 ：研究對象是香港小學中國語文科教師，選取2005-2006 年度，修讀香港教育學院中 文學系舉辦的小學語文科教師專業進修課程的學員為研究樣本。 調查方法 ：本研究採用定量研究和定質研究兩種調查方式。定量研究方法是採用問卷調查方 式，派發了九十份問卷，收回八十份，回收率達百分之八十九。定質研究方法是採用與教師面 談方式，訪問六位教師，他們來自不同的學校，教齡在五年以上。 調查結果 ：調查發現大部分教師認同指引中提出的評估理念，但是對於如何落實新的評估理念 仍存有疑問的 。教師應用多元化評估方法遇到了不少的困難。同時教師卻深受考試「倒流效應」 的影響，教師為了應付「全港基本能力評估」，常給學生操練式的練習和補課，影響教師的課 堂教學，妨礙