《8的乘法口诀》教案04.doc

课题与教学内容 8的乘法口诀 课时 安排 1 教学目标 知识技能 记住８的乘法口诀，会用口诀进行相应的乘法计算。 过程方法 结历自己尝试总结、交流８的乘法口诀的过程,体验知识的迁移类推。 情感态度 鼓励学生积极主动学习，愿意把自己学习结果同他人进行交流。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 一.创设情境。 1.组织学生以“开火车”的形式背诵7的乘法口诀。 ? 提出要求：老师叫到哪个同学就从哪个同学往后背诵七的乘法口决。每个同学背一句?。 2.7的乘法口诀我们背得很好。想不想学习8的乘法口诀。 二.探究体验。 ? 同学们，学习之前，老师先问大家一个问题，在生活中你见过螃蟹是什么样的吗？ 1.出示书上的螃蟹情境图。 谁能说说螃蟹是什么样子的？ ? 我们用瓢虫的数学信息总结出了7的乘法口诀。今天你们能不能用“1只螃蟹有8条腿”的信息根据7的乘法口诀的方法自己列出8的乘法算式，总结8的乘法口诀？并在书上填写。 ? ? ? 学生活动。 学生回答：想。 学生回答：见过。? ? 指名说说螃蟹是什么样子的。 能。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 教师：如果遇到不会的地方怎么办 ？ ? ? ? ? ? ? ? 全班交流：把自己的自学结果在班上交流 ? 教师：你们可真了不起，小螃蟹们通过自学也编出了8的乘法口诀。看看你和他编的一样吗？ （出示8的乘法算示及口诀） ? 教师：你有什么好办法，能很快记住这些口诀吗？ ? ? ? ?生1：我有不会的 地方可以问老师。 生2：我有不会 的地方可以观察图画，在图中一定有答案。 学生小组讨论，边学边在书上记下自学结果。 ?? 学生汇报，可能说出： 一八得八 二八十六 三八二十四 四八三十二 五八四十 六八四十八 七八五十六 八八六十四 ? ? ? ? ? ?学生读一读 ? ? ?生1：我知道两个8是16、三个8是24，4个8是32，这样一个个加起来，我就记住他们了。 教 学 过 程 设 计 预设教学路径 预设学生活动 备择方案 三.实践应用。 1.下面老师和大家一起做游戏，看看你是不是真的记住8的乘法口诀了。 游戏1：对口令 ? 2. 游戏2：找朋友 3.18页第三小题 4.第四小题。 四.课堂小结。 通过这节课的学习你有什么收获？ ?生2：我是用儿歌的方法记住的。 两人一组，一个人说口诀，一个人说得数。 看图在书上独立完成 学生独立填在书上。 可先让学生看明白题意，再独立完成，然后说一说自己是怎么想的。 学生汇报收获。