(沪教版)四年级上品德与社会教案-05生意兴隆的商业区.doc

资源信息表 标 题: 生意兴隆的商业区（教学设计） 关键词: 商业区 描 述: “看看城市的样子”是《品德与社会》学科四年级第一学期教材第一单元中的第二学习课题。作为全册教材的引入，第一单元“风光无限的上海” 在三年级“认识社区，参与社区建设”这一主题的学习基础上，以家乡——上海为主题，主要设计了“‘东方水都’的生活”和“看看城市的样子”两大学习课题。“‘东方水都’的生活”从城市的地理特征入手，分“我们傍水而居”“这里四季分明”“认识家乡地图”三个专题。课文将地形、气候等地理环境因素对城市生产生活的影响有机地与学生的社会生活建立联系，促进学生形成积极的生活态度和提高实际的生存能力。“看看城市的样子”则在此基础上引导学生从城市外貌、城市商业形态、城市工业园区、农业园区和城市名胜古迹等角度，深入了解上海城市的具体形象。通过上海特色鲜明、层次多样、规模巨大的繁荣商业街景象，通过高科技园区遍布、世界级工业基地支撑、百业兴旺的城市工业形象等，展示上海这座城市的勃勃生机，在学生了解具体城市的生产生活过程中，建立起城市与自己生活的必然联系。 学 科: 品德与社会（科教版）四年级第一学期/第一单元/第二课/第二课时 语 种: 汉语 媒体格式: .doc 学习者: 教师 资源类型: 文本类素材 教育类型: 小学教育〉四年级 作 者: 单 位: 地 址: Email: 第二课时 生意兴隆的商业区 教学目标： 1．在地图上认识上海主要商业街的分布状况，了解主要市级商业街的商业特色。 2．认识上海在我国商业活动中的中心地位，了解商业是上海城市重要的产业类型，是城市生产、生活的重要组成部分。 3．关注上海在改善购物环境，提高服务质量方面所做的努力，从商业兴隆的现象中感受一种积极进取，不断追求更美、更善、更高的精神。 活动一： 谈话引出课题 1、上节课我们分了小组，请同学们利用课余时间，利用小队活动完成导游手册，今天我们就来交流一下。 2、上海是全国的商业中心，上海汇聚了来自全国各地、世界各地的商品。上海的商品素以牌子老，质量高，品种多，规格高闻名于世。今天我们交流的主题就是生意兴隆的商业区。 3、板书课题：生意兴隆的商业区 活动二： 师生交流，了解上海的商业区 1、出示上海主要商业区分布图。 2、请制作上海商业导游手册的小组根据地图交流他们的探究成果。 3、教师结合地图适时提问：静安区南京西路商圈相信很多同学都很熟悉，你能说说这个商业区有什么特点。 4、多媒体出示补充信息：静安南京路打造世界一流购物区。到2006年底，静安南京路地区已有各类知名品牌１２００种，沿线集中的国际品牌达４５８个，世界顶级和一线品牌有２０种，进入上海的世界顶级品牌９０％在恒隆、中信泰富、梅龙镇“金三角”和久百城市广场以及上海商城开设了专卖店、旗舰店。 5、互相评议，交流自己的感受和体会，表扬和鼓励为完成导游手册做出贡献的同学。 6、除了刚才同学介绍商业区，上海还有哪些商业区，它们又有什么特色呢？ 7、学生根据收集的资料、生活经验交流。（此环节教师需注意引导商业区并不单指那些大型的购物中心，各级各类的小商业街道、城市和郊区周边地区的大卖场、饭店、药房等是城市商业的重要组成部分。） 活动三：谈话讨论，了解上海商业繁荣中“人”的因素 1、就像同学们所说的这样，在这年里，上海商业的发展是很大的。 2、出示：近五年上海社会消费品零售总额柱状图。 3、你发现了什么？你觉得为什么会这样？ 4、教师参与讨论的时候要引导学生关注上海人在提高商业服务质量，创建更人性化的购物环境方面所做的努力。让学生谈谈在购物过程中自己遇到的一些难忘、感人的事迹。 活动四：小测试 1、教师出示三道测试题： 1）快期末了，陆老师准备给班级同学买一些奖品，你有什么建议？ 2）外公的七十大寿快到了，家里人准备给他办几桌寿筵，你能出出主意吗？ 3）表妹马上就要出国了，你要买些礼物送给她，你会怎么做？ 2、学生任选一题，组内交流，集体交流。 3、总结：今天的课上我们来到了上海生意繁荣的商业区，从南京路到淮海路，从徐家汇到豫园，从各级各类的小商业街道、城市和郊区周边地区的大卖场中我们感受到了上海商业的繁荣，这繁荣的背后也离不开，上海人在提高商业服务质量，创建更人性化的购物环境方面所做的努力。下节课我们将走进上海的工业区，感受那里生机勃勃的力量。