谈生命-公开课件（设计）.pptVIP

* 谈生命 冰 心 教学目标： 1、阅读全文，把握作者思路、认识生命的本质和人生的意义。 2、对生命的现象和规律进行思考，并感受和借鉴这种人生态度，加强生命体验、丰富人文素养。 3、学习本文用形象的比喻表达对生命感悟的写法，体会文中一系列形象所蕴含的意义。 自学指导（一） 1、“一江春水”和“一棵小树”分别经历了哪几个生命历程或哪几种生命状态？暗示了怎样的人生历程、人生状态？ 2、在这几种生命历程和生命状态中，“春水”“小树”表现了怎样的心理品质、情绪状态？ 自学指导（二） 1、最能表达课文主题思想的是哪几句？ 2、你从课文中领悟到生命的本质是什么？生命的规律又是怎样的？ 3、“行程的终结”喻示生命的终结，此时“春水”怎样面对死亡的来临？ 4、最后一段（层）在全文结构和表达主题方面起什么作用？ 生命的本质：蓬勃成长，奋勇前进，任何力量也无法阻碍它、压制它 生命的规律：始而渺小、微弱，继而强健、壮大，终而归于消亡，其间幸福与苦难、顺利与曲折相伴相随。 生命 生命是一个有限的过程。这个过程像流水一样，千回百转，起伏跌宕，反映着天空的日月星辰，反映着两岸的青山绿树。有些人虽然也是坎坷一生，却一直都在战战兢兢或恍恍惚惚之中。好像只在一瞬之间，刚刚迈步就到了终点。没有清醒的思索，没有主观的自强不息。少数人一生“幸运”，占有祖上的余荫，或藉权势凌驾于众人之上，执掌生杀大权，作威作福，飞扬跋扈。他们总以为自己的生命永远都不会结束，真的有“万寿无疆”，真的会“万岁！万岁！万万岁！”往往在他自以为升腾于颠峰之上的时候，却像陷入阴河的湍流一样，猝然堕入地狱。 当然，并非所有人的生命都是光辉灿烂的，也不是所有人的生命都有过巨大的创造。但绝大部分人都像或大或小的星星一样，在自已从生到来的过程中，在自己的坐标上，用自己尽可能大的光亮和自己的方式照耀过我们共同的宇宙。 珍惜生命这一过程吧！在这一有限的过程中，如果幸运，你还会得到无限……比如：你能够找到发挥你聪明才智和力量的机会，甚至会在短短的时间里完成从平庸到天才的升华。你还可以用极大的激情和爱心去争取美好的友情、亲情。即使有一万个不如意，你不是还在这个世界上以温柔的情愫留下过自己的脚印吗！也许脚印很浅，甚至很快被风沙所掩盖。那又有什么呢！人生百态，不可遏制的欲望和千差万别的性情，加上诸多碰撞，悲欢离合，生老病死，使得人世间热闹非凡。听不完的歌谣，讲不完的故事，看不完的戏剧……并非所有人都必须粉墨登台，冠盖龙袍，出将入相。当一个热情或冷静的观众不是也很好吗？如果白白地错过了，那可是枉自到世上来一遭了！ 岁月匆匆，红尘有爱，珍惜每一份鲜活的生命吧！ 生命是平凡的，但也是辉煌的，就像流星从湛蓝的天空划过，给沉寂的世界留下一道亮丽的风景。 生命 生命 夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来旋去，骚扰着我。趁它停在眼前小憩时，我一伸手抓住了它，我原想弄死它，但它鼓动双翅，极力挣扎，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明·！这样一只小小的飞蛾，只要我的手指稍一用力，它就不能再动了，可是那双翅膀在我手中挣扎，那种生之欲望令我震惊，使我忍不住放了它·！ 我常常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，隔了几天，竟然冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥土的砖缝中，不屈的向上，茁壮成长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬！ 许多年前，有一次，我借来医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它；我可以使它度过一个有意义的人生，也可以任它荒 废，庸碌一生。一切全在我一念之间，我必须对自己负责。 虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命的发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力，却在于我们自己掌握。 从那一刻起，我应许自己，绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不管未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢的活下去。 回答下列问题 1、我忍不住放了小飞蛾的原因是： 2、小瓜苗才存活了几天，为什么说