2019-2020年高中语文人教必修4配套习题：12　苏武传.docx

12　苏武传 一、语基落实 1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(　　) A.穹庐(gōng) 廪食(lǐn) 扶辇(niǎn) 诡言(guǐ) B.窥视(kuī) 单于(chán) 弓弩(nǔ) 煴火(yūn) C.贿赂(luò) 蛮夷(yí) 自刎(wěn) 溺死(nì) D.斧钺(yuè) 喟然(wèi) 赦罪(shè) 阏氏(yān zhī) 思路解析:A项,“穹”应读“qióng”。C项,“赂”应读“lù”。D项,“喟”应读“kuì”。 答案:B 2.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是(　　) A.既至匈奴,置币遗单于　　　　 币:财物。 B.常能为汉伏弩射杀之 伏:隐藏。 C.惠等哭,舆归营 舆:车子。 D.乃徙武北海上无人处 徙:转移。 思路解析:C项,“舆”的意思是“抬,扛”。 答案:C 3.下列语句中加点词的意义和用法,相同的一项是(　　) A. B. C. D. 思路解析:A项,“所”,①与“望”构成名词短语,是“所”字结构;②名词,处所。B项,“与”,①介词,跟,同;②连词,和。C项,“而”都是连词,表承接关系。D项,“乃”,①副词,于是;②副词,才。 答案:C 二、阅读理解 (一)课内阅读 阅读文本选段,完成第4~8题。 方欲发使送武等,会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者,昆邪王姊子也,与昆邪王俱降汉,后随浞野侯没胡中。及卫律所将降者,阴相与谋劫单于母阏氏归汉。会武等至匈奴,虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜曰:“闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之,吾母与弟在汉,幸蒙其赏赐。”张胜许之,以货物与常。 后月余,单于出猎,独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发,其一人夜亡,告之。单于子弟发兵与战。缑王等皆死,虞常生得。单于使卫律治其事,张胜闻之,恐前语发,以状语武。武曰:“事如此,此必及我,见犯乃死,重负国。”欲自杀,胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者。左伊秩訾曰:“即谋单于,何以复加?宜皆降之。” 单于使卫律召武受辞。武谓惠等:“屈节辱命,虽生,何面目以归汉!”引佩刀自刺。卫律惊,自抱持武,驰召医。凿地为坎,置煴火,覆武其上,蹈其背以出血。武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营。单于壮其节,朝夕遣人候问武,而收系张胜。 4.下列语句中加点的词,解释不正确的一项是(　　) A.素与副张胜相知　　　　素:一向。 B.幸蒙其赏赐 幸:希望。 C.单于使卫律治其事 治:审理。 D.见犯乃死,重负国 重:又,再。 思路解析:D项,“重”应读“zhòng”,意思是“更加”。 答案:D 5.下列语句中加点的词,意义和用法相同的一项是(　　) A. B. C. D. 思路解析:A项,“相”,都是副词,相互。B项,“为”,①介词,替;②动词,成为。C项,“与”,①介词,和;②动词,给。D项,“其”,①代词,他们;②代词,指苏武。 答案:A 6.下列六句话分别编成四组,能成为“汉使与刺杀事件有关”的依据的一项是(　　) ①会缑王与长水虞常等谋反匈奴中　②虞常在汉时,素与副张胜相知,私候胜　③张胜许之,以货物与常　④虞常果引张胜　⑤单于怒,召诸贵人议,欲杀汉使者　⑥武气绝,半日复息。惠等哭,舆归营 A.①③④　B.②⑤⑥　C.①⑤⑥　D.②③④ 思路解析:注意张胜与虞常的关系,张胜参与了刺杀事件的预谋工作。 答案:D 7.下列对节选文段的理解不正确的一项是(　　) A.正当汉朝准备派遣苏武等人出使匈奴的时候,匈奴内部的缑王、原汉朝的降将长水校尉虞常,以及卫律带来的被迫投降匈奴的人,在匈奴谋反。 B.因为虞常与张胜原来是老朋友,虞常就把这次密谋劫持单于母亲阏氏回归汉朝的事件告诉了张胜,并得到了张胜财物上的资助。 C.正当虞常等70余人准备行动时,有人告密,于是单于的子弟调集部队围剿了谋反的虞常等人,缑王等人战死,虞常被活捉。 D.单于让卫律审理这起谋反案,并让卫律把汉使苏武等人招来接受审判。苏武认为这样会给国家带来耻辱,于是举起佩刀刺向自己。 思路解析:B项,理解错误,虞常告诉张胜的是刺杀卫律而不是劫持阏氏。 答案:B 8.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 (1)闻汉天子甚怨卫律,常能为汉伏弩射杀之。 (2)屈节辱命,虽生,何面目以归汉! 思路解析:在这两句话中,翻译的重点分别是文言实词的意思和虚词的用法。如“为”,介词,替;“弩”,弓箭手;“屈”“辱”都是使动用法;“虽”,即使;“以”,连词,没有实在意义。 参考答案:(1)听说汉天子十分痛恨卫律,我虞常能为汉朝暗中用弩弓射死他。 (2)于节操有亏,又辜负了使命,即使活着,又有什么面目回到汉朝去! (二)拓展延伸 阅读下面的文字,完成第9~12题。 答苏武书 李　陵 子卿足下: 陵自初降,以至今日,身之穷困,独坐愁苦。与子别后,益复无聊,上念