《认识时间》教案05.doc

《认识时间》教案 一．谜语导入，认识钟面 师：老师要出两个谜语考考你们，你们听好了：一群羊在山坡上吃草，打一水果是什么？ ---------草莓（草没）。后来来了一群狼，还是打一水果是什么？--------杨梅（羊没）。真聪明，一提醒就猜出来了。那老师相信这节课你们一定会有更出色的表现。是不是？ 生：是 师：好了孩子们，用你们亮亮的小眼睛看着老师，我们开始--------上课！ 师：刚才我们猜了两个谜语，现在老师再一个谜语，谜底是班级里的一件物品。注意听噢：我有一个好朋友，滴答滴答不停走，叫我学习和休息，真是我的好帮手。是什么？ 生：钟表 师：对了（出示中标模型）就是钟表（把中标贴到黑板上） 师：中标可以告诉我们什么？ 生：时间 师：是啊，这节课我们就一起来认识时间。（板书：认识时间） 师：这个钟面上的时间你认识吗？（9时卡片） 生：9时 师：那这个钟面上的时间呢？（6时卡片） 生：6时 师：对，分针指着12，时针指向几就是几时。 师：再看这一个（4时半卡片） 生：4时半 师：很好，看来大家对整时和半时掌握得很好，可是生活中不总是整时和半时的时刻，比如这个钟面。（8时15分卡片）你认识它的时刻吗？ 生：认识 师：你能说说他为什么是8时15分吗？ 生：时针过8时，就是8时多、、、、、、、、、、 师：你们听懂了吗？ 生：没有 师：看来你们能认出这个时刻，但说不太清楚，没关系，这节课我们就一起来解决这个难题。 师：首先，我们先来认识一下钟面，请你仔细观察，钟面上都有什么？ 生：时针和分针（在钟面上板书时针和分针），12个数字，12个大格，每个大格里有5个小格，共60个小格。 二．认识时刻 师：孩子们，你们的眼力真好，把钟面认得这么清晰，接下来我们就要认识时间了，看这个钟面，他的时刻是几时？(9时卡片) 生：9时 师：注意看，老师让它的分针前进一个小格，你们知道他代表几分吗？ 生：9时1分 师：对了，分针走一小小格是一分，那现在时刻就是9时1分.（板书：9时1分） 师：（9时5分钟面）同学们再看。这个钟面上的时刻呢？ 生：9师5分 师：说说你是怎么想的？ 生：从1到5有5个小格，就是5分。 师：是啊，分针从9时开始走5个小格就是5分。 师：那现在呢？（出示9时10分的钟面），说说你是怎么看出来的？ 生：1个大格代表5分，2个大格里有两个5分，就代表时分。 师：这种方法真快，真好。我们把掌声送给她。用这种方法你能把分针走到数字3、数字4、数字5、、、、、、（在黑板上打括号）走到每个数字格代表多少分都写出来吗？ 生：能 师：好，我请你到黑板上来写。其他同学把书翻到第（ ）页，看下面的第一个钟面，找到了吗？ 生：找到了。 师：把答案填在书上，你们和他填的一样吗？ 生：一样 师：好了，孩子们坐正，下面老师要考考你们认时间的本领了。（卡片3时15分、5时30分、6时40分），指名认时间。 普通文字形式：3时15分。（课件出示电子表形式：3：15），你能把黑板上的其他几个时刻也用电子表的形式表示出来吗？ 生：能 9:1 9:5 及时纠正。为了统一分的用法，用两位数表示，不够两位的用零补齐 师：你们的确聪明，一教就会。下面请大家把书翻到第（ ）页，我么么看上面的四幅图，画面上的小女孩你们认识吗？他叫蓉蓉，你能看着钟面说说蓉蓉什么时间在干什么吗？（指名说）来，第一幅图 生1：第一幅图，蓉蓉在、、、 生2：第二幅图，蓉蓉在、、、 生3：第三幅图，蓉蓉在、、、 生4：第四幅图，蓉蓉在、、、 师：真棒，你们看蓉蓉多会安排时间啊，你们也要向他学习哦。 师：好，请大家把书合上坐正。孩子们，你们知道吗？在钟表滴答滴答不停走的过程中。还藏有一个小秘密呢？你们想知道是什么吗？ 生：想 师：那可要睁大眼睛仔细看了：现在钟面上的时间是9时对吗？（实物钟表）现在老师让分针走一圈，请你仔细观察，钟面变成几时了？ 生：10时 刚才分针走了一圈是走了多少分？（板书：60分） 生：60分 师：那钟慢面变成几时了？ 生:10时 师：从9时到10时是经过了几个小时呢？ 生：1时 （板书1时） 师:分针走六十分的同时时针正好走了一个大格，下一个小时，所以我们说1时等于多少分啊？ 生：等于60分(板书：=) 师：这个现象多有意思啊，你想亲自体验一下吗？拿出你手中的小闹钟，请你也想老师一样把分针转一圈，看看时针有什么变化。（学生的中提前调好） 师：你们体会到一时等于60分了吗？ 生：体会到了。 师：把闹钟轻轻放在桌面上。现在老师要和你们玩个小游戏，游戏的名字叫：我拨你说。 师：老师拨时刻，你来说时刻。注意看。分别 拨12时 12时半：12时半也就是12时多少分啊？ 生：12时30分 师：是啊，一圈60分，半圈30分，一起再来说，12时多少分？ 生：12时30分