科粤版九年级化学教案设计：4.3质量守恒定律.docVIP

教学设计 《质量守恒定律》教学设计 中宁四中 马春玲 教学目标 使学生理解质量守恒定律以及守恒的原因，学会运用质量守恒定律解释和解决一些化学现象和问题。 通过对化学反应实质与质量守恒原因的分析，培养学生的逻辑推理能力，使学生了解研究化学问题的基本思路。 对学生进行透过现象认识事物本质的辩证唯物主义教育。 教学重点 质量守恒定律的理解及应用。 教学难点 从微观角度认识在一切化学反应中，反应前后原子种类，数目，质量没有增减。 教学方法 实验法、诱导法、多媒体辅助教学方法，交流讨论，归纳总结等。 教具准备 天平和砝码，烧杯，硫酸铜溶液，铁丝，砂纸等 教学过程 教师活动 学生活动 教学意图 [设疑导入] 在日常生活中，大家会看到各种化学反应，如碳燃烧，同学们是否想过，在燃烧过程中，参加反应的碳和参加反应的氧气的质量之和与生成的二氧化碳的质量是否相等？ [过渡]：同学们的猜想很多，也很好，老师觉得可以把它们归纳为两种情况：1.相等2.不相等。 [设问]：用什么方法来验证大家的猜想呢？ 仔细观察，并回答教师提出的相关问题题。 学生进行短时间的交流。鼓励学生勇敢的说出自己的猜想。 学生回答：实验法 精心设疑，激发求知欲 自然过渡，激发学生另一个求知欲。 [明确]：进行实验探究 实验探究一： 铁和硫酸铜溶液反应前后质量的变换情况。 [展示]： 原理