第一章 信息检索与信息素养.pptVIP

前 言 为什么学？ 01 02 03 04 学什么？ 怎么学？ 有何用？ 前 言 为什么学？ 1984年，教育部印发《关于在高等学校开设文献检索与利用课的意见》 （（84）教高一字004号） 根据教育部文件精神开设的信息素养教育通识课程,旨在培养学生良好的信息素养,了解信息检索的基础理论和基本知识，通过讲课和实习，使学生掌握信息检索的基本方法和技术.为终身学习和科研打下更坚实的基础。 前 言 文献 检索 信息 检索 互联网的发展与普及 20世纪90年代，随着电子文献的迅速兴起，许多高校把课程名称由“文献”改为“信息”，如：《信息检索与利用》、《科技信息检索》、《信息检索》、《情报检索》等。 前 言 进入21世纪，网络信息资源激增伴随西方信息素养教育理念传入，课程的名称再次扩大，如：《网络信息检索》、《信息素养教育》和《信息素质教育》等。 信息 检索 信息 素养 认识的深化 计算机和网络在生活中的广泛应用，极大地丰富了“信息素养”概念的内涵，它将文献检索课的教学内容拓宽至“信息检索与信息利用” 前 言 信息素养与终身学习 2003年，《布拉格宣言》 2005年，《亚历山大宣言》 前 言 《布拉格宣言》 《布拉格宣言：走向具有信息素质的社会》是2003年9月20至23日，由联合国教科文组织和美国图书情报学委员会联合