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第二章感觉统合训练生理心理基础（2） 杨年煜 主要内容 一. 本体感觉训练的生理心理基础 二.注意的生理心理基础 第3节本体感觉训练的生理心理基础 1.　定义 本体感觉：是感受个体身体所处的空间位置、运动状态及其变化的感觉。 　　触觉、听觉及视觉是人们感知外界的主要感觉系统，而本体感觉和前庭觉则是感受个体自身身体活动状态的感觉系统。 2.1 本体感觉的组织结构 本体感受器官是位于肌肉及肌腱深处的特殊装置，感受肌肉及肌腱受牵拉的机械信息。感受躯体不同部位的空间位置、躯体运动状态，并参与身体姿势、动作及平衡的调控。 本体感受器，位于肌、腱、关节等运动器官上，名为肌梭和腱梭，因为感受器分布的位置较深，所以本体感觉又称深感觉。 2.2　本体感觉的组织结构 肌梭：是分布于骨骼肌内部的梭形小体，呈纺锤形，长约1-7mm，外被结缔组织囊，其内含有2-12条细小的梭内肌纤维。肌梭附着在梭外肌纤维（肌肉收缩单位）上，与肌纤维平行排列。 肌梭的功能：是骨骼肌内的本体感受器，感受肌肉伸展和收缩的牵拉刺激。 2.3　本体感觉的组织结构 腱梭：也称为腱器官，分布于肌腱胶原纤维之间，与骨骼肌的梭外肌纤维串联，而且不受运动神经支配；呈纺锤形，其内的腱纤维上缠绕着感觉神经末梢。 腱梭的功能：当骨骼肌受到强力牵拉时反射性引起肌肉舒张，与肌梭共同感受个体肌肉活动情况，并将信息转变成神经冲动，确保个体活动中维持适当姿势以及肌肉活动间的协调。 3.1传导通路及中枢功能定位 本体感觉传导通路分两种： 1、意识性本体感觉通路 2、非意识性本体感觉通路 1、意识性本体感觉通路与精细触觉传导通路相同，传达至皮层（中央后回），形成对空间位置、姿势及身体各部位的运动情况的感觉。 3.2传导通路及中枢功能定位 2、非意识性本体感觉通路由两级神经元构成（第1、2级神经元），传达至小脑皮层，反射性地调节肌紧张力和协调运动，维持身体的姿势和平衡。 该通路的信息不像传入大脑皮层的信息形成相应的运动觉，但能够快速调节个体的运动状况，确保个体运动过程的流畅、协调和高效，同时也大大减轻大脑皮层的工件负荷。 4.本体感觉的功能 感受运动状态，促进大脑功能的发展 促进运动发展，提高行为的表现力 5.本体感觉的生长发育过程 妊娠中后期，胎儿出现活动加上母亲的运动，胎儿本体感觉得到发展； 出生后一个月，婴儿可以调整姿势； 本体感觉系统的完善可能一直持续到学龄期的后期。 1-3岁是儿童运动及本体感觉发展的重要时期； 3-6岁功能更加精细、高效，能够较好的进行精细动作。 6.1本体感觉对儿童发展的影响 本体感觉对儿童运动企划的发展至关重要 运动企划也称运动计划，是指个体在形成运动的一系列动作前，中枢神经系统在整合视、听、皮肤觉、本体感觉、前庭觉等基础上做出的运动设计，包括运动器官的调集、运动中肌肉参与的类型、运动方向、速度、力量以及运动程序等。 6.2本体感觉对儿童发展的影响 本体感觉直接影响儿童的学习能力 本体感觉作为感受个体自身运动状态的器官，其功能正常与否直接反映在个体的外显行为上，如：肢体动作与其他感觉器官间的协调、不同运动器官在同一系列活动中的协调、大动作与精细动作在同一活动中的配合与协调等。 本体感觉的外显行为是日常生活、学习活动的基础 第4节注意的生理心理基础 1.定义 注意：是信息出入中枢重要的生理心理活动现象，它伴随心理过程产生和存在，同时对各种心理过程施以重要的影响，是个体心理活动的引导者和组织者，它使个体的心理活动处于积极状态并获得必要的驱动力。 2.1注意的属性 注意具有多种属性，从教育干预及儿童康复训练角度来说主要关注它的指向性和集中性。 指向性：是指个体心理活动在某一时刻有选择的关注特定的对象，启动了个体将心理过程聚焦于特定对象。保证个体心理活动能清晰而准确地把握特定对象。 2.2注意的属性 集中性：是指个体心理活动连续关注对象的深入加工过程，忽视或避开其他刺激事物，确保感觉器官充分摄入“特定对象”呈现的刺激信息，以中枢对摄入信息的充分反映和分析。保证个体对注意对象有更深入完整的认识。 当指向性和集中性统一于同一注意过程，确保注意的产生和维持。 3.1　注意的分类 根据注意发生时有无预定目的以及是否需要意志努力参与，将注意分为：无意注意、有意注意、有意后注意。此分类方法是注意的基本分类方法。 无意注意：是在外部刺激的直接作用下，个体反射性地进行无预定目的，无需意志努力的朝向反应。 3.2　注意的分类 有意注意：是指个体依预定目的，在意志努