《念奴娇 赤壁怀古》 教案.docVIP

西大附中语文教师范志峰青年教师汇报课全记录 一、汇报课篇目：人教版语文必修四《念奴娇 赤壁怀古》 二、汇报课时：一课时，40分钟。 三、课堂形式：公开展示课 四、备课过程：教师自主选择篇目，自主收集资料，准备教案，详案，课件，高2015级全体语文老师听课指导。 五、课程设计思路概述： 学生在初中和高一对苏轼已经有较深的了解，对于他的生平和作品已经相当熟悉。在宋词单元中，课本选取的两首词恰好都是苏轼被贬黄州时所作,从这两首词中我们可以看到苏轼在跌入人生谷底之后心境的一种反复，这一段心路历程恰好就是苏轼人生的蜕变期，苏轼在此实现了一种超脱，正所谓，黄州之后，再无苏轼，只剩东坡。所以我决定设置一个小专题“黄州苏轼”，利用一周十节课的时间，以苏轼从“乌台诗案”到被贬黄州为背景，以林语堂的《苏东坡传》和余秋雨的《苏东坡突围》为辅助资料，串讲苏轼此段时间的诗词，讲述和分析苏轼的心路历程，启发学生从苏东坡最终的人生蜕变中感悟人生。《念奴娇 赤壁怀古》作为“黄州苏轼”专题中的一部分，我设计的《念奴娇 赤壁怀古》的教学目的也是和整个专题紧密联系在一起的，是一而贯之的。 六、文本解读的一点个人心得体悟： 一般都将《念奴娇 赤壁怀古》作为豪放词的代表，对此我的有异议的。大开大阖的“大江东去”，雄浑壮美的“惊涛拍岸”，自我安慰的“人生如梦”，看似超脱的“一尊还酹”，都掩饰不了老之将至，功业未