四年级上册地方.docVIP

PAGE PAGE 1 学科 新疆地方 课题 1新疆曾经是大海 审核 语文高段教研组 年级 四年级 课时 1课时 教材页码 页 修改 杨秀玲 教 学 目 标 知识与 技能 通过资料使学生了解古海洋动物化石是生长在水里的海洋生物。 过程与 方法 通过化石知道新疆曾经是大海 情感、态度和价值观 激发学生热爱科学、热爱家乡的情感 教学 重点 理解什么是“化石” 教学 难点 怎样知道新疆曾经是大海 教法学法 讲解法、讨论法 教学 准备 收集有关资料 案别 主教案 个性教案 教 学 过 程 一、引入： 师：同学们，你们生在新疆，了解它的过去吗？ 生：（略） 小结：新疆是个远离海洋的地方，这里到处是戈壁、沙漠、荒山秃岭新疆166万多平方千米的土地上，仅有6万平方千米的绿洲。根据科学家的研究发现，在远古时期，新疆曾经是海。今天，我们就来学习“古海洋动物化石与大海中的海合”。 板书课题：《古海洋动物化石与大海中的海百合》 二、新课： 1、古海洋动物化石： 生：观看新疆版图。 师：四亿多年前，新疆到处是一望无际的茫茫大海。距今亿多年前，古阿尔泰山、天山和昆仑山是怎样形成的？ 生：阅读课文。 师：化石是怎样形成的？（阅读知识卡片） 观看：化石实物。 2、大海中的海百合： 师：你们见过百合花吗？它是属于哪一类的？ 生：（略） 师：“海百合”又属于哪一类呢？（生：略） （ 阅读课文：海百合是古老的棘皮动物，最早生活在3、5亿年前的海洋中。在大海漫长的演变岁月里，海百合形成了许许多多的化石。） 三、总结： 师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：1、我知道了新疆曾经是大海，又是怎样形成陆地的原因。 2、还知道了什么叫做化石。 四、课堂小结： 希望同学们下去之后多查找新疆过去的有关资料，为我们更好的学好地方课奠定了基础。 布置作业 板 书 设 计 古海洋动物化石 1、什么是化石 2、三叶草虫化石、鱼化石、腕足类化石、珊瑚化石 教 学 反 思 学科 新疆地方 课题 1新疆曾经是大海 审核 语文高段组 年级 四年级 课时 1 教材页码 页 修改 杨秀玲 教 学 目 标 知识与 技能 恐龙化石、植物化石的形成 过程与 方法 能说出恐龙化石、植物化石是怎样形成的 情感、态度和价值观 培养学生探索科学的兴趣 教学 重点 恐龙化石、植物化石的特点 教学 难点 恐龙化石、植物化石的形成 教法学法 讲解法、讨论法、调查法、地图教学法、分析讨论法、讲述法。 教学 准备 有关化石的图片、相关地图等 案别 主 教 案 个性教案 教 学 过 程 一、教师引言，导入课题 同学们，你们知道恐龙吗？其实大家在电视上都见过。但是你知道不知道，我们新疆大约在1亿多年前，曾经是恐龙的乐园。今天，我们就一起来了解一下新疆过去的恐龙。 板书课题 恐龙 二、学文明理 1、让学生自读课文，把握课文大意。 2、指导学生观察文中插图，分别说说每幅图的内容。 3、讨论，恐龙为什么会灭绝。 4、小结 恐龙： 师：距今1亿年前，新疆的海水已慢慢退化，但还有着广水阔的水域。在准葛尔盆地有着广阔的水域，那里有茂密的深林和高大的植物， 曾经是恐龙生活的乐园。 后来，随着地质的变迁及恐龙生存环境的恶化，曾经称霸地球的恐龙也逐渐灭绝了，只有恐龙化石向我们印证着恐龙的辉煌。新疆是我国出土恐龙化石最多的省区之一。 （5）观察：奇台《恐龙化石》 三、学习第三课：植物化石 (1)植物化石: 师:什么是植物化石呢? ?植物化石的发现会给人类有怎样的帮助? (2)观察图片 ： 树桩化石. 叶化石. 等等。 小结:这些树木形成的化石,主要成分是二氧化硅,所以人 们称它们为硅化木. (3)讨论:对新疆原来是大海有什么新的看法? 四、课堂小结 让学生根据板书归纳总结本课内容。 布置作业 板 书 设 计 新疆曾经是大海 1.2 恐龙- -1亿年前灭绝 1.3 植物化石硅化木 教 学 反 思 学科 新疆地方 课题 2、新疆珍惜的活化石 审核 语文高段组 年级 四年级 课时 1 教材页码 页 修改 杨秀玲 教 学 目 标 知识与 技能 通过学习本课,使学生对化石的形成有进一步的了解, 过程与 方法 知道新疆北鲵为什么称做活化石的美誉 情感、态度和价值观 明白人类活动对化石的影响 教学 重点 活化石的美誉 教学 难点 新疆北鲵为什么被称为活化石 教法学法 讲解法讨论法 教学 准备 地图教学法、分析讨论法、讲述法。 案别 主 教 案 个性教案 教 学 过 程 导入新课 经过漫长的进化过程，形态和结构没有发生多大的变化，仍然生活到今天的稀有物种