驴小弟变石头教学设计.docVIP

《驴小弟变石头》教学设计 教学目标： 1、通过阅读活动，发现石头的魔力，想读故事。 2、能仔细阅读画面，大声清楚地表达自己的想法。 3、体验阅读的温馨和快乐，感受故事中爱的情感。 4、激发学生阅读绘本的兴趣。 教学重点：通过阅读，体验阅读的快乐。 教学难点：激发学生对阅读绘本的兴趣。 教学过程： 导入 今天这节课，老师想和同学们共同阅读一本书《驴小弟变石头》，这是驴小弟一家人。出示图片，驴小弟跟爸妈住在燕麦谷的松果路。他有一个嗜好，嗜好就是特别喜欢做的事，看图片猜猜看是什么？（搜集小石子）同学们观察得真仔细，那你们再观察观察，从这幅图中，你感觉到这是怎样的一家人？（幸福）是呀，他们其乐融融地生活在一起，多幸福啊！连花儿都开得如此鲜艳。 我们再看一幅图，这又是怎样的一家人？（伤心）是啊，驴小弟不见了，妈妈在哭，爸爸愁眉不展，连花儿都枯萎了。这是怎么一回事？故事要从这一天说起。 第一部分：获得许愿石 播放动画。在驴小弟短短的一生中，从来没有一个愿望这么快就实现过。同学们猜猜是怎么回事？ （驴小弟和大家想的一样，他突然觉得这一定是魔法，而且一定是这颗特别的红石子造成的。于是为了看看他的想法对不对，他把小石子放在地上，说：“我希望再下雨。”结果什么也没有发生。于是他用蹄子拿着小石子，说同样的一句话，天就变黑了，闪电和雷声来了，大雨也下起来了。） 同学们你们发现了什么？如果你现在拥有这样的小石子，你想用它干什么？ （不管你们想要做什么，这颗小石子都能够帮你们实现，这是多么高兴的一件事。所以此时驴小弟的心情我们应该能想象到吧？） 驴小弟高兴极了，兴奋极了！谁能读出驴小弟的心情？ （“今天的运气真不错！”驴小弟想，“从现在起，我要什么就会有什么了。爸爸妈妈也可以想要什么就有什么。我的亲戚、朋友，以及所有的人都可以要什么就有什么啦”） 讲述：他希望太阳再从天空出现，希望左后方脚蹄上的一个疙瘩消失，结果都实现了。他开始走回家去，急着要用这颗神奇的小石子让爸妈惊喜一下。他巴不得马上就看到他们的表情。也许，一开始，他们根本不会相信他的话哩！ 第二部分：变成石头 可是就在他走过草莓山，心里想着有好多好多的愿望都可以实现的时候，悲剧发生了！出示图片，仔细观察，说说发生了什么？（他突然看见一头又狡诈又饥饿的狮子正在草丛里瞪着他。这只狮子已经有好多天没有吃饭了，它正在找今天的晚餐，正好遇到了驴小弟，狮子心想：“今天我总算能饱餐一顿了！”） 怎么办？如果你是驴小弟，你会许下什么心愿？ 可是驴小弟确没有大家这么镇定，他吓坏了；要是他没被吓坏的话，他就会想到要这头狮子消失，或者希望自己平安地跟爸妈在家里。他可以希望狮子变成蝴蝶、小菊花，或者是蚊子。他可以想到好多好多办法。可是他吓坏了，吓得没办法用心想。“我希望变成石头。”他一说完，就变成了一块岩石。狮子跳过岩石，对着它闻了一百遍，绕着它走了一圈又一圈，最后迷迷糊糊，带着一肚子的疑惑走开了。“我明明看见那只小驴子的，也许我饿疯了。”他喃喃地说 狮子走了，危机解除了，真好！可这真的好吗？出示图片。变成岩石的驴小弟，就这样待在草莓山上，那颗神奇的小石子还在他身边，但是他没办法去拿。同学们，这时候驴小弟又是怎样的心情呢？它会想些什么？ （是的，驴小弟既害怕又着急。“噢，我好希望再变成我自己。”他想了许多办法，最后他明白了，他唯一的希望就是有人发现这颗红石子，并且希望红石子旁边的这块岩石能变成一只驴子。当然了，一定会有人找到这颗红石子，因为它是这么的闪亮耀眼；可是世界上有谁会希望一块岩石变成驴子呢？这个机会顶多只有十亿分之一） 理解十亿分之一，体会机会渺茫。最后，驴小弟睡着了。他不睡又能怎样呢？随着星星的出现，夜，来了。 第三部分：父母寻找驴小弟 驴小弟害怕着急，但他又毫无办法，他只能随着夜色的到来睡去了。那么他的爸爸妈妈呢？此时会怎样想？又会做些什么？ （这时，驴爸爸驴妈妈正发疯似地在家里打转转。驴小弟从来没有超过晚饭时间还不回家的情况。他到哪里去了呢？他们一个晚上都没有睡觉，总想着儿子会马上跑回家。但是，天都快亮了，还是不见他们的儿子回来。驴妈妈号啕大哭起来，驴爸爸不停地安慰着她。他们真希望亲爱的儿子现在就能站在他们身边啊！ 　　“我以后再也不责骂他了，”驴妈妈说，“无论他做什么我都不会再骂他。” 　　一大清早，他们就开始出门四处打听儿子的下落去了。问遍了所有的孩子，谁都没有看见过驴小弟。 　　他们到了警察局，警察也找不到他们的孩子。所有的狗都出动去寻找驴小弟，它们嗅遍了每一个角落也没有发现驴小弟的踪影。它们也嗅过了草莓山上的每一块岩石，但是，那驴小弟变的岩石闻起来和别的石头相比没有什么不同。 整整一个月过去了。这个地区已经被搜索了无数遍，所有的动物也被询问了无数遍，驴爸爸和驴妈妈不知道该怎么办了。最后，他们只能这