九年级教育教学管理经验交流发言稿.doc

九年级教育教学管理经验交流发言稿 ? 九年级教育教学管理经验交流发言稿 尊敬的各位领导.各位同仁: 在近几年来都获得全县中考综合值前十强,成绩比较理想,但在这做经验交流谈不上，只是将我们工作中的一些做法谈出来，和各位同仁共同探讨教学中的管理。 一、学校领导的高度重视、率先垂范、这是取得成功的关键: 九年级的教育教学工作有了学校领导的高度重视,一切工作开展得非常顺利，每年度的开学初学校行政召开会议研究教学人事安排，对九年级的任课教师实行倾斜政策。学校行政人员都亲自挂帅，到九年级各个班级任课，做好老师的表率。经费也向九年级傾斜，每届初三学校制定了切实可行的中考奖罚方案，在学校经费紧张的情况下，按制订的制度兑现，从不克扣任课教师的一分钱奖金。 二、作好思想政治工作，这是取得效果的主流。 加强师德师风建设，认真落实抓教风，带学风，促校风的德育工作思路。通过平时的年级组会、班主任会对老师进行思想教育，定期进行学生评议，及时纠正不良风气，促进教风、学风的正面发展，促进和加强年级组教师的师德师风建设。健全年级组管理体制，提高管理水平，树立教师的服务意识。在组会上强调年级组的各项制度，落实班主任的责任，并对各班定期进行评比，以促进年级组的管理；提高了年级组的管理效率。树立以学生为中心的教育教学思想；端正教学思想，提高竞争气氛，加强管理力度，落实责任心建设，紧紧围绕教学工作，促进年级组的工作。 三、教育教学工作，这是取得实效的基础。 1、端正思想，加强教学常规管理，提高教学质量。配合教导处加强了教学常规管理，年级组每四周检查教案，教研组每双周检查教案；年级组每月进行一次学生评议，发现问题，及时解决；定期对全组教师的作业批改情况进行抽查，找出存在问题，在组会上提出来；年级组配合教导处每月组织一次月考，并对各科考试成绩认真分析，针对问题，加以讨论，同时提出改进措施。我的“细节决定一切”向“严、细、勤、实”要效益，特别是在实上下功夫，不摆花架子，不说虚话。 2、目的明确，方法得力，努力做好临界生转化工作。为了在初三第二学期最大可能的提高升学率，促进整体成绩的提高，在第一次月考后，年级组对全年级学生进行认真、详细的分类，并继续开展了手拉手活动，把全年级学生中的第50到100名的学生分出来，根据每个学生的学科特点，由年级组内每一位老师分别负责其中的5---8名学生，以辅导弱科为主，并从纪律、学习、生活等各方面关心他们，经过一学期的帮助，大部分学生都取得了明显的进步，有些学生进入了前30名。通过手拉手活动的深入开展，有力的促进了临界生的转化工作。同时，对成绩较差的学生严格要求，合理要求，以稳定为主，保证教学工作的正常开展。要求各位教师即要学会 “加法”即抓好能够考上高中的学生，为提高升学率打下基础，又要学会“减法”即要照顾学习成绩差的学生，使他们平稳完成九年义务教育阶段，成为合格的中学生。所以我们教师手中有一个学生的综合情况表，包括学生月考情况、期中考试成绩、平时学习中的优缺点、家庭联系电话等。 3、加强对年轻教师的指导和帮助，形成传、帮、带的双赢局面。为了提高这些教师的教育教学水平，年级组配合教导处加强了对年轻教师的指导，分别由经验丰富的老师结对子，年级组也利用组会及各种机会对年轻教师进行指导和帮助，并且在传、帮、带的过程中，促使全组教师共同进步。同时，也发挥年轻教师上进心强、热情高的优势，带动全组教师形成积极向上，竞争强的工作氛围。 ?? 4、发挥备课组的集体力量,采用同课头备课的方式,详细制定复习计划,课前认真备教材,备学生,做到课堂教学目的性强,重点突出,练习要精讲精练，力争在有限的课堂45分钟取得好的效果。要求教师备课时不仅要备教材、备目的、备教法、学法、备练习，更要备学生，要求教师的教案中有对优生的高要求，又要有中等生补差，还要有对差生的低标准。备课组在组长的组织下每周集体备课一次，每次备课做到有计划、有模式，有中心发言人，有讨论记录，同课头教学一致化，从而使备课规范化，为上好课打下良好的基础。 四、年级组管理工作, 这是取得成绩的重中之重。 1、团结协作，创造积极向上、和谐融洽的工作氛围。在历届初三年级最大的特点，在工作中，年级组全体教师共同创造了积极向上、和谐融洽的工作氛围。年级组有事情，大家都来做；老师有事情，大家都积极帮忙；在工作中以身作则。年级组长尽自己最大的能力为大家做好服务工作，长期坚持下来，很多老师也受到了感染，自觉为大家服务。 2、充分调动年级组教师工作的积极性和创造性，提高合作意识，发挥 比、学、超的集体观念.我们初三年级组是一个有活力的年级组，老师都是年轻老师，大家在一起充满了快乐,很有活力和激情，再加上每个人都想干出一些成绩，所以，都很敬业，初三毕业班工作非比寻常，每位老师心中都很清楚：教初三，就意味着要牺牲更多的个人