2020年地理中考总复习教案设计第1讲地图.docVIP

初二地理集体备课电子教案 学科：地理 主备人： 日期：2月13日 适应周次：一 课 题 第1讲 地图 教学目标 知识及能力要求目标： 了解：①野外定向的常用方法。 理解：①比例尺的概念、表示方式、大小比较和量算距离。 ②海拔和相对高度的定义与计算。 ③等高线地形图的绘制原理及判读（高低起伏、坡度陡缓、山地不同部位、地形类型等）。 应用：①方向：基本定向法、指向标定向法和经纬网定向法。 ②比例尺大小与图示范围大小和图上内容详略之间的关系。 ③根据图例和注记查找所需要的地理信息。 ④学会从不同的地图中获取地理信息并进行处理加工。 ⑤运用等高线地形图解决实际地理问题。 ⑥根据地形剖面图判断剖面高低起伏状况。 重难点 重点 地图三要素，利用等高线地形图辨认山地丘陵中的山顶、鞍部、陡崖山脊和山谷等局部地形。 难点 ①比例尺大小与图示范围大小和图上内容详略之间的关系。 ②利用等高线地形图辨认山地丘陵中的山顶、鞍部、陡崖、山脊和山谷等局部地形。 课时安排 2 课型 复习课 教学准备 课件，复习资料 教学设计 导学任务单 学习内容 学习要求 学法指导 明确考标：见上 通过齐读考标，找关键词，了解中考考标在这个单元的要求。 学生齐读时用红笔标记关键词，并记忆。 考点扫描：1.地图的三个基本要素是 、 、 。 2.比例尺＝ ∕ 3.比例尺三种表现形式： 、 、 。 4.面对地图，通常是“ ”；在有指向标的地图上，要按照 判断方向；在有经纬网的地图上，要根据 判断方向。 5.图例：地图上的地理事物的 ；注记：地图上的文字和 。 6.地面高度的计算：海拔——地面某个地点高出 的垂直距离；相对高度——地面某个地点高出 的垂直距离，即两个地点的海拔差。 7.等高线：在地图上，把陆地上 的点连接而成的线。同一条等高线上的海拔处处 。同一幅地形图上，等高距 。等高线越密集，坡度越 ；等高线越稀疏，坡度越 。 8.辨认地形部位：山顶：闭合圈状的等高线，中心海拔 ，四周海拔 。 鞍部：两个山顶之间的海拔相对 的部位。 山脊：等高线的弯曲向海拔 处凸出的部位。 山谷：等高线的弯曲向海拔 处凸出的部位。 陡崖：等高线 的地方，用锯齿状表示。 在上课前提前做好考点扫描，实际也是提前复习，带着问题来复习。 利用教材和地理背诵资料来完成考点扫描。 落实考点：考点一：比例尺及其应用 1、比例尺怎样比较大小？比例尺大小与实地范围大小与内容详略的关系？ 2、养成根据图例和注记查找所需要的地理信息习惯。 考点二:地图上的方向及其应用 1、判断同一条线上面两点的相互位置关系； 2、如果线上是河流，怎样判断河流的流向？ 3、如果线上是山脉，如何判断山脉的 走向？ 考点三： 利用等高线地形图识别地形特点 1、在地形图上怎样识别陆地五种地形？ 2、怎样辨认山顶。山脊、山谷等地形部位？ 1、学生自主学习考点并独自完成考点的重点与变式训练； 2、小组展示学习的成绩； 学生独自完成，有疑问及时请教老师。 实战考点：第1讲地图的练本作业手册 1、独立思考完成，尽量不看书和资料，且A层学生要求满分。 2、材料分析题由小组合作交流，落实答案并做好展示的准备。 3、学生或老师展示答案，学生双色笔纠错。 1、运用老师所教的做题方法，结合本节课的复习内容，独立思考解决问题。 2、书写工整，主观题标记序列号。 环节 内容 教师行为 学生活动 个性修改 前学 考标解读 布置任务、指导学生齐读和打记关键词。 齐读考标、打记关键词 考点梳理 布置学生自主学习，独立完成考点练习与变式训练。 根据老师的要求，独立完成考点练习与变式训练。 后评 课时达标 布置任务、抽查个别学生完成情况、并根据具体情况强调易错点。 1、独立完成，且保证准确率。 2、主观题小组合作完成，按要求书写。 教学反思 作业 A层：1、读懂考标 2、完成考点梳理 3、完成考点精练，包括主观题 B层：1、读懂考标 2、完成考点梳理 3、完成考点精练，不包括主观题