附件1-福建农林大学金山学院2017年教学改革项目立项指南.docVIP

PAGE PAGE 4 附件1： 福建农林大学金山学院2017年教学改革 项目立项指南 本年度申报的项目应围绕培养应用技术型人才的要求，以学院专业群建设探索为契机，结合当前教育教学改革中的热点、难点和关键问题，深入开展研究与实践。主要内容包括创新人才培养模式、调整优化课程体系、加强优质教材建设、改革教学方法手段、深化实践教学改革、强化创新创业教育、推进教学资源共享、完善教学质量保障体系，以及为推进学院教学改革与发展需要设立的其他项目等。现结合学院实际，特制定2017年学院教学改革项目立项指南。 一、一般项目 A类：人才培养模式、教学方法改革与课程、教材建设 1.课程教学内容与教学方法、教学手段改革的研究与实践 2.国内外先进教学理念、方法和模式的引进与再创新的研究与实践 3.基于通识教育、展现专业优势的在线视频课程的建设与实践 4.数字化教材建设的探索与实践 5.实验实践系列教材建设的探索与实践 6.精品示范教学课件的评价标准研究及实体课件制作 7.专业核心能力构建 8.专业技能竞赛的设置与运行 B类：实践教学与改革 1.综合性、设计性实验项目的开发与实践 2.实践教学各阶段目标管理的探索与实践 3.专业基本技能综合考核体系的研究与实践 4.实践教学质量监控与保障体系的研究与实践 5.以各类大学生科技创新活动与竞赛为平台培养大学生创新实践能力的研究与探索 6.应用技术型本科专业生产性实训项目开发的研究与实践 C类：创新创业教育 1.创新创业类课程师资队伍和课程建设 2.职业生涯规划和就业指导课程教学大纲编写 3.探索构建良性就业指导服务体系，拓展毕业生就业市场 4.加强就业调查研究，完善就业对招生、培养的反馈机制，形成招生、培养、就业的良性互动 D类：教学资源共享 1.数字化课程网络平台建设的研究，包括完善已有精品课程平台的建设，建立精品视频公开课、精品资源共享课科学运行和共享机制 2.推进在线课程建设开发与应用，探索进一步引进包括企事业单位、国内外高校等在内的各种优质教学资源的方式方法，有效拓展师生学习交流时空 E类：教学质量保障与监控 1.学院教学质量监控与保障体系的研究与实践 2.院、系两级教学质量监控与管理联动机制的研究与实践 3.教学质量监控与教风、学风建设有机促进的探讨 4.教学质量评价指标体系的研究与实践 5.学生评教指标的设计与研究 6.学生评教有效组织方式与评教结果反馈、跟踪、调控工作的研究与实践 7.有效组织课堂教学竞赛及竞赛评分标准的研究与实践 F类：在一般类项目指南中未提及的，但具有较高研究价值的项目也可以申报，经专家评审立项。 二、重点项目 1.学科（专业）建设的研究与实践 课题组要以学科（专业）为单位，根据自身定位，对不同类型的学科（专业）制定建设规划，明确建设目标和建设内容，提出切实可行的建设方案和措施，制定明晰可考核的指标，形成学科（专业）特色。通过学科（专业）建设，推进培养方案、课程体系、资源建设、管理模式等方面的综合改革，使之成为代表学院的优势学科和专业。同时，课题组要充分发挥优势学科和特色专业在人才培养和教学改革方面的带头、示范和辐射作用，带动全院各学科专业建设水平的整体提高。 2.创新创业教育与专业教育融合的研究与实践 课题组要以课程为主，充分挖掘各类专业课程中的创新创业教育内容资源，调整专业课程设置，培养学生的创新精神、创业意识与创新创业能力。拟建设课程需系统设计教与学的环节、合理分配教学时数，创新创业教育训练的内容不少于课程总学时的1/3，同时还需提交课程基本资源和拓展资源。同时，课题组要根据建设经验，总结出特色教学模式，供全院学习借鉴。 4.社会服务能力建设的研究与实践 课题组要以主动服务地方经济社会建设为己任，充分发挥学校在人才培养、技术服务、生产示范、成果推广和实训实习基地资源等优势，积极开展行业企业员工、农村实用人才和职教师资培训和技能鉴定服务。学院鼓励教师开展应用研究、技术开发和技术推广，打造区域性社会和技术服务平台，结合社会对高层次应用型人才的需求，突破固有的办学理念与办学模式，拓展社会服务内容，带动全院各专业服务社会建设水平的整体提高。 5.MOOC课程建设研究与实践 学院鼓励具有一定教学经验的骨干教师作为课题负责人申报MOOC课程建设项目，开展MOOC教学理念、教学方法、教学模式、学习方式等方面的研究，并依托学院现有的网络教学平台，结合自己的课堂教学，充分利用和开发数字化教育资源，实质性地开展MOOC课程的设计和建设。学院协助授课教师组建MOOC课程制作团队，并要求课题组根据MOOC课程建设的实践经验，编制出一套“MOOC课程制作指南”，以清晰的思路和明确、具体的步骤，为我院教师进行