人教版九年级化学：第一单元《课题2　化学是一门以实验为基础的科学》课件.ppt

课题2　化学是一门以实验为基础的科学 第1课时　对蜡烛及其燃烧的探究 01 知识管理 1．化学实验与科学探究 科学探究：化学是一门以______为基础的科学。 化学实验：对物质在变化前、________和________的现象进行系统地、细致地观察和描述，经过比较和分析等思考过程，得出可靠的结论。 学习特点：关注物质的______；关注物质的______；关注物质变化的______及对______的解释和讨论。 实验 变化中 变化后 性质 变化 过程 结果 2．对蜡烛及其燃烧的探究 点 燃 前：蜡烛是白色固体，_____溶于水，且密度______水。 燃 烧 时：蜡烛的火焰分为______、______和______三层，其中______温度最高；用一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，在烧杯内壁上很快有一层水雾，说明蜡烛燃烧有_____生成；用一个内壁蘸有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，发现烧杯内壁的石灰水变浑浊，证明蜡烛燃烧还有___________生成。 熄 灭 后：有白烟从烛芯冒出，若用火柴去点白烟，白烟能被点燃。 不 小于 外焰 内焰 焰心 外焰 水 二氧化碳 考点1　科学探究的方法 1．下列观察化学实验的基本方法不正确的是( ) A．变化前观察并记录物质的形态、外观等 B．变化中，观察物质的形态、外观、出现的现象和能量变化等 C．变化后，只观察物质的形态、外观即可，不用记录 D．变化前后，要进行对比、总结、分析实验现象，总结得失 2．小明在厨房中发现一种白色固体，他认为“可能是食盐”，小花说“可以尝一尝”。对于“可能是食盐”应属于科学探究中的____(填字母，下同)，对于“可以尝一尝”这一过程应属于科学探究中的____。 A．提出假设 B．收集证据 C．实验 D．得出结论 C A C 考点2　对蜡烛及其燃烧的探究 3．在对蜡烛及其燃烧的探究实验中，属于化学变化的是( ) A．燃烧中蜡烛熔化 B．产物水蒸气凝结成小水珠 C．产物二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 D．蜡烛刚熄灭时产生白烟 C 4．教材中对蜡烛及其燃烧的探究实验图如图所示，下列有关说法错误的是( ) A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化也有化学变化 B．图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度高低 C．图2在火焰上方罩一个干燥的烧杯是为了验证燃烧后的某种产物 D．图3蜡烛刚熄灭时的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体 D 5．小刚对蜡烛的燃烧进行探究，下列说法错误的是( ) A．蜡烛受热熔化属于物理变化 B．蜡烛的火焰分为三层，内焰温度最高 C．可以用澄清石灰水检验蜡烛燃烧的生成物之一 D．蜡烛熄灭时产生的白烟是石蜡小颗粒 B 6．在下列蜡烛燃烧的实验中，对有关实验现象和要点的描述错误的是 ( ) A．实验1中蜡烛火焰逐渐变小直至熄灭 B．实验2中白瓷板表面无明显变化 C．实验3中外焰部分的火柴梗最先炭化 D．实验4成功的关键是导管不宜过长 B 7．化学兴趣小组对蜡烛及其燃烧进行了如下探究。 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水____。 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为外焰、内焰和焰心三层。把一根火柴梗横放在蜡烛的火焰中(如图)约1 s后取出，可以看到火柴梗的____(填“a”“b”或“c”)处最先炭化。结论：蜡烛火焰的____焰温度最高。 (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现水雾。片刻后取下烧杯，迅速向烧杯中倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清的石灰水_________。 小 a 外 变浑浊 第2课时　对人体吸入空气和呼出气体的探究 1．空气及其主要成分 组　　成：主要是由______、______组成的，还含有_________、_______等。 二氧化碳：(1)可使燃着的木条________； (2)可使澄清的石灰水变_______。白色浑浊物越多，说明气体中二氧化碳_______。 氧　　气：可使带火星的木条_______，木条燃烧越旺，说明氧气越_______。 氮气 氧气 二氧化碳 水蒸气 熄灭 浑浊 越多 复燃 充足 2．排水集气法 仪　　器：集气瓶、水槽、导气管、玻璃片。 方　　法：将集气瓶________，用玻璃片盖住瓶口，倒立在_______内。用导气管向集气瓶内___________，直到集气瓶内_______呼出的气体。在______将集气瓶的瓶口盖好，取出集气瓶。 盛满水 水槽 缓缓吹气 充满 水下 3．对人体吸入的空气和呼出的气体的探究 探究步骤 实验现象 实验结论 将燃着的木条分别插入空气瓶和呼出的气体瓶 空气瓶中的木条继续燃烧，呼出的气体瓶中的木条熄灭 空气中的______比呼出气体中的多 向空气瓶和呼出的气体瓶中分别滴加