人教部编版历史七上第九课 秦统一中国课程教学设计.docVIP

人教版《中国历史》第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课《秦统一中国》教学设计 元江县因远中学 李春艳 2018年6月27日 人教版《中国历史》第三单元 秦汉时期：统一多民族国家的建立和巩固 第9课《秦统一中国》教学设计 云南省玉溪市元江县因远中学 李春艳 课程标准：了解秦兼并六国和秦始皇加强中央集的史实，探讨统一国家建立的意义。 学习内容分析：秦兼并六国和秦始皇加强中央集的史实，这部分知识需要学生认真识记，秦统一中国的意义很重大，不但需要识记，而且教师要引导学生探讨、分析这部分内容。 学习者分析：学生通过视频和人物简介对秦始皇有一定的了解，学习积极性比较高。 教学目标： 一、知识与能力 = 1 \* GB3 ①理解秦建立统一国家的进步意义以及中央集权的建立。 ②识读“秦朝疆域图”，能指出秦朝疆域的四至，学习识读历史地图的基本技能。 ③观察文字、货币、度量衡在统一前后的插图，指出统一后的优势所在。 ④归纳秦始皇建立统一国家时的各方面活动，并就秦始皇建立强权正体和实行统一措施对中国社会的影响进行初步的分析和评价。　 二、过程与方法 ①通过观察、学习PPT，了解、认识秦统一中国的史实。 ②通过故事识记秦巩固统一的措施。 ③探讨和评价秦始皇统。 三、情感态度和价值观 ①通