作文教学的修辞艺术知识讲解.pptVIP

;作文教學的修辭藝術; 語文的重要性 作文：以書面語言反映語文能力的窗口；語文能力高度的綜合展現 ～「活化」的知識運用，內心思維感知的轉化顯影， ～個人經驗反思的意義書寫 ～生命軌跡紀錄：充滿活力的語言建構，直指生命境界的追尋 每一個人都用生命寫作文；表達思想感情的產物 作文是始於文字的探索，終於生命境界的探索;作文教學 與 修辭;要多運動，不要變成小「腹」婆。 我們覺得老故事好聽，關鍵其實不在公主、王子，而 在「從前」；一切老歌之所以好聽，其實都是因為包含了歲月走過的聲音。 眼淚是雨，憤怒是雷，微笑是彩虹。 太陽每日西沈都是夕陽，也都是旭日。 逃開令人生畏的冷眼容易，逃開令人開心的掌聲艱難。 我睡了，那碗飯還沒睡。 被英數參考書複習講義殖民的書包，已經密謀我的睡眠時間。 問號鉤住我的車輪，該向左走，還是向右走？;歐陽教（2001)等 《我國中小學國語文基本能力指標系統規劃研究》精簡版， 台北：教育部; 修辭：是一門藝術，也是一門學問;設計理念：以教師為主導，以學生為主體，以設計為主線教學模式：掌握重要辭格、深知單格與綜合運用、建立評判優劣標準教學設計；結合新題型（仿寫、擴寫等）、創思認知（創造五力） 、  創思策略（創思技法，如曼陀羅、強迫組合等）如：我最喜歡的季節 map;審 題 : 許多題目