【人教版】七年级语文下册：第1课《从百草园到三味书屋》ppt课件(3).pptVIP

* 作者介绍和写作背景。 * 根据前面对“段落层次”划分，了解文中所写的父亲的背影 * 根据前面对“段落层次”划分，了解文中所写的父亲的背影  （2）不必说 ——也不必说——单是——哪个内容是强调的重点？前面两个不必说在表达上有什么作用？ “不必说”撇开一些东西，是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这样写，突出了百草园的无穷乐趣。 准确的形容、准确地表述动作。 味觉 听觉 视觉、触觉 视觉 长吟、弹琴…… 又酸又甜 光滑、高大、肥胖…… 碧绿、紫红 声音 味道 形状 颜色 从修辞手法的角度看：比喻、拟人、排比 （ 3）、这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物？ 写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。 从描写的感官角度看： A.不必说碧绿的菜畦, 光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚； B.也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。 C.整体部分从“菜畦、皂荚树、桑葚”到“鸣蝉、黄蜂、叫天子” D.局部部分从“油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥”到 “何首乌、木莲、覆盆子” 由低到高写静物 由高到低写动物 从动物写到植物 从植物写到动物 本段层次井然。如先用两句“不必说……”写百草园整体，再写局