初中语文七年级下册第五单元 单元分析本单元以探险为主题.题.pptVIP

突出重点的思路和方法：探寻“我”在濒死境地中的心理变化过程，是学教的重点。首先引导学生细读课文，找出表达作者心情的句子，分析这些句子分别表达了作者怎样的情绪，再从中梳理出作者的心理变化过程。这一环节以小组互助学习为主，进行自主探究、生生互助、师生交流，培养学生在阅读中找关键语句、通过细节刻画把握人物心理、从而塑造人物形象的能力。突破难点的思路和方法：本文教学的难点是，作者为什么能在死亡之前从痛苦绝望中冷静下来，由此为切入点探寻作者对探险的认识，对人生的追求。这一问题之所以成为难点源于文章表述的抽象，也源于学生认识的肤浅，因此本环节采用深入浅出的方式，教师举一些学生易于理解的例子来帮助教学，引导学生抓住细节，体会主人公的心理变化，加深对课文内容的理解。同时，让学生联系自己的生活体验谈冒险，在讨论中明白冒险不是一味的追求刺激，理解它与生命意义的关系。 教学设计： 一．导入:介绍背景。 二．检查字词预习情况. 三．整体感知：速读课文，思考:我的心理活动可分为几个阶段?学生小组讨论，交流。 四．研读、赏析学生有感情地朗读,边读边思考:从文中划出让你感动的句子,并说说为什么。师引导学生欣赏、理解几个精彩的句子。师生共同交流，让学生说出自己的独特感受。 五．体验反思：作者为什么能在死亡之前从痛苦绝望中冷静下来？你是如何理解“冒险”的意义的？学生小组讨论，全班交流。 六、总结 七、布置作业：小练笔《记一次冒险》，要求运用心理描写。  突出重点的思路和方法：本节课主要本课重点是，让学生有详有略地复述课文。首先通过快速默读课文，勾画事件发生的时间、地点、主要人物，梳理文章的主要情节，然后对内容进行概括提炼，最后复述情节时要注意分清详略，衔接自然，重点放在征服第二台阶和刘连满宁可牺牲也要把氧气留给同志们的情节上。采用讨论与点拨法，让学生主动参与，相互学习，突出学生的主体地位的同时也发挥教师的主导作用。 突破难点的思路和方法：本课难点是体会景物描写的作用。先从文中寻找景物描写的语句，然后结合上下文，通过读文探究，小组讨论，领会其作用。使学生明白文中的景物描写渲染了恶劣的自然环境，烘托了气氛，使读者身临其境，从而更深刻地感受登山队员不畏艰险、勇于探索的英雄气魄。使学生懂得记叙文中的写景是为烘托人物、突出中心服务的。 突出重点的思路和方法：本课重点是，充分诵读，体会演讲词的思想感情。这篇演讲词表达丰富，感情强烈，具有很强的感染力，非常适合进行朗读教学。新课标注重情感体验，注重语言的积累和语感的培养，这些，都可以通过朗读来实现。教师让学生在听录音的基础上，适时补充演讲词的特点，使学生充分感受作者演讲时的心情，再请学生扮演总统来朗读。突破难点的思路和方法：本课难点是理解意味深长语句。在理清文章思路、熟读成诵的基础上，让学生自荐朗读最受感动的课文片断，并说明被感动的原因，然后集体讨论，教师点拨，如此反复，突破难点，理解文中一些含义深邃的句子，体会文章哀悼航天勇士，颂扬人类探索精神的主题。同时，让学生联系生活实际，教师用感人的语言进行正确的引导，在美好的情境中给学生以人文精神的熏陶。  突出重点的思路和方法：本课重点是诵读、背诵课文，积累文言词语。可从已学过的实虚词引入新的重要实虚词，如之前学过的“走”“于”“其”等字。积累古今异义词“河”的古义、今义，补充“江”的古今义。同时，引导学生注意文言文中的省略现象，学会补充。诵读方面，理解文意后，当堂成诵。突破难点的思路和方法：本课难点是理解文章主旨。首先要疏通文意，在此基础上理解文章内容，分析夸父和颛臾两个人物形象。让学生充分讨论，支持学生多角度理解课文，如对夸父形象的正反两种理解，只要言之成理即可。同时，引导学生结合神话反映古人类的生活现实和美好愿望的特点，理解人类挑战精神和人类征服自然愿望的主题。 * * 初中语文七年级下册第五单元 ?单元分析： 本单元以探险为主题。题材丰富，有南极探险，有荒岛求生，有攀登珠峰，有探索太空，有追问太阳 ；文体多样，有传记，有小说，有通讯，有演讲词，有神话寓言。本单元课文情节引人入胜，主题令人深思，语言回味无穷。既能激起学生的求知欲、探索欲，又能引导学生正确对待生活中的挫折和失败，培养学生敢于探险的勇气、集体主义观念和必要时为所热爱的事业献身的精神。 学情分析： 七年级的学生正处于发展独立思维的重要位置、处于一个多梦多思的美好岁月。他们好奇心强，特别对自然未探知领域有着一种出于本能的探求欲望，他们渴望征服、崇拜强者。同时，学生已经具有一定的分析、理解、审美、筛选信息和口头表达能力了。基于此，在教学中宜采用自主、合作、探究的方式，引领学生做情感态度、知识能力、过程方法上的一次