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第一步:听范读,正字音(微信扫码《点拨》“朗读音视频”,听范读纠正字音)
第二步:读课文,学字词(在课文中画出生字新词,联系上下文并随时查阅《课课小字典》理解字词义,熟记生字);1.给生字注音并组词。
尤( )________ 帝( )________ 唤( )________ 犹( )________ 啼( )________;2.给下列多音字注音并组词。
( )______
( )______
;3.解释下列词语。
(1)残花:__________________________________
(2)更:____________________________________
(3)小檐:__________________________________
(4)子规:__________________________________
(5)犹:____________________________________
(6)啼血:
________________________________________
(7)东风:______________________________;第三步:查阅资料(1.查阅王令的相关资料,阅读他的古诗;2. 搜集描写春天的古诗。)
第四步:抓主题,思问题(带着“核心问题”
“串珠问题”读课文,体会古诗所表达的思想感情。)
第五步:读课文,明内容;1.《送春》的作者是________朝的__________。
2.《送春》写的是______________时节的景色,通过对__________________、______________________、______________________等景象的描写,表达了诗人______________________________之情。;第六步,我的疑问:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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