人教版九年级化学上册1.1《物质的变化和性质》教案设计.docxVIP

第七课 色彩与生活 教学设计 一、教学目标 【知识和技能】 1、初步了解和认识色彩的基本原理及知识点。 2、通过列举大量生活实例，帮助学生认识色彩的基本知识和规律，引导学生学会分析色彩现象中体现的各种色彩关系。 【过程和方法】 引导学生参与探究，分组合作学习，练习色彩搭配，启发引导学生观察生活中的色彩现象，感知色彩在生活中发挥的重要作用。 【能力目标】 鼓励学生自主探讨，运用色彩进行创意设计，美化生活。 【情感态度和价值观】 充分激发学生的学习热情，使学生明白恰当的色彩搭配体现着人们对色彩规律的认识与对美的追求，好的色彩搭配是我们改善和提高生活质量、满足日益增长的审美需求的主要手段。通过实践活动，培养学生运用色彩表现出对生活的不同情趣。 二、学情分析 【教材分析】 人美版七年级上册第7课《色彩与生活》一课属于【设计·应用】学习领域。学生运用一定的物质材料和手段，围绕一定目的和用途进行设计和制作，培养设计意识和实践能力的学习领域。本课是需要学生动手通过涂色实践，认识色彩，达到有感官的刺激，认识色彩基础知识与生活的关系。 【学生分析】 中学初一学生12岁—15岁学生的心理特征身心智发展上，中学生已经向青年过渡，很多的学生初中阶段，对美术的感悟能力还是停留在儿童时代，审美能力的培养，对美术文化还是停留在浅表，对美术的表现力不够，传承文化意识有待进一步提高。如何让学生的认识上一个新的台阶，这一课时借助色彩基础知识，既让学生感受美术的的多样化，又激发学生对教学内容的兴趣。 三、重点难点 【教学重点】? 使学生认识到生活中到处存在着色彩现象，并理解和掌握色彩三要素和色彩冷暖知识。 【教学难点】? 培养学生美的感受和运用色彩能力，并能分析生活中的色彩现象。 四、教学过程 【导入】 导入新课 （一）游戏导入，色彩初体验 通过色彩小游戏与学生互动，使学生初步体验色彩的搭配。 出示课题《色彩与生活》。 【讲授】色彩的三要素 （二）讲授新课,关注生活，体验色彩魅力 出示组图：（1）大自然中的色彩 (2)相同图片的黑白效果对比,请同学们欣赏图片感受黑白图片给人带来的感受。对比彩色图片，让学生感受色彩与生活的关系。 活动目的：通过黑白与彩色图片的对比，让学生感受色彩在生活中的重要性。 （三）学习理论，认识色彩三要素 1?、色相? 师：课前准备小道具放在同学桌上 师：请找到的小道具的同学起立，把小道具拿在手中，并大声的告诉大家手中小道具的颜色。 学生：红、黄、蓝、绿…… （通过小道具引出色相的概念——色彩的相貌，它们固有的颜色） 师：那么请大家观察一下自己笔盒，请你说说它的色相有哪些？ 学生：小组讨论，互相交换笔盒回答，巩固色相知识。 2、明度 师：观察图片，是否图片上的蓝色为一种蓝色？ 学生：不是一种蓝色 （通过图片引出明度的概念——色彩的明亮程度叫明度） 学生：明度小练习（从高到低排列） 小实验：怎样可以改变色彩的明度？ 请两名同学到讲台前，将白色和黑色水分别倒入同一种蓝水中，观察实验结果。 3、纯度 师：播放一组纯度不同的水果图片让同学选择 （通过图片引出纯度的概念——指色彩的纯净程度，也称为饱和度。） 小实验：怎样可以改变色彩的纯度？ 请一名同学到讲台前，讲黄色水倒入蓝色水中，观察得出的颜色（绿色），再将红色水倒入得出的绿色水中，观察颜色。 结论：不仅在颜色中加入黑色、灰色会改变色彩的纯度，将颜色进行二次、三次甚至多次的调和，也会降低色彩的纯度。 【讲授】色彩的冷暖知识 （四）学习理论，认识并掌握冷暖色性 色彩学上根据心理感受，把颜色分为暖色（红、橙、黄）、冷色（绿、紫、蓝）。 1、暖色 色环中红、黄、橙一边的色相称暖色，会使人联想到太阳、火焰等，带给人热情、温暖、活跃的感觉。 图片分析暖色调搭配所产生的效果。 2、冷色 色环中蓝、绿、紫一边的色相称冷色，它使人们联想到海洋、蓝天、冰雪、森林等，给人一种清凉、宁静、深远的感觉。 图片分析冷色调搭配所产生的效果。 3、冷暖色的综合运用 冷暖色综合应用在生活中，色相、明度、纯度都有较大的反差，因此给人鲜艳、强烈的感觉。 用列举生活中的色彩图片，引导学生辩析冷暖色性。 【练习】应用知识，课堂色彩实践 运用色彩三要素及色彩的冷暖知识，完成一张色彩画。 要求：简单构图　装饰性强 学生实践，教师巡回指导。 学生完成练习，学生自评、生生互评、教师点评 【课堂小结】 马克思说：“色彩感觉是美感的最普及的形式。”我们在这节课上，通过学习色彩的三要素与冷暖色调，不仅认识了色彩，还体验了冷暖色调的色彩搭配。我们的世界因为有了色彩而美丽。希望同学们能在生活中体会色彩的美!最后送同学们四个颜色，希望同学们可以热爱色彩、热爱生活。