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课堂教学评价实践
---观课、议课的实践与思考
临泉教师进修学校 李宏; 教室里有什么样的教师，就有什么样的教育；有什么样的教育，就有什么样的国民。
-----摘自《在与众不同得教室里》; 新课程改革说到底就是课堂教学改革！;L.舒尔曼论教师职业生涯与知识结构变化;
一、与课堂教学评价面对面。;二、新课程理念下的课堂教学评价;二、听课、评课的现状;1、听课、评课缺乏目的性 ;8、听课、评课缺乏全面公正，不注意方法，走到极端;四、走向新课程下有效听课、评课···观课???议课;观课、议课的理念 ;(一) 观课如何“观”
“观”是基础。“观课、议课”借助了“案例教学”的思想，可以说，“观”是选取案例，“议”是对选取案例的讨论和分析。没有了“案例”，“案例”教学也就失去了靶子。 ;;（二）如何有效议课 ;（三）观课议课活动?的具体?策略;四、观课议课的环节与流程
;二、观课议课主题的来源;三、观课议课前的说课;第二节 观察分析：观课中的任务和要求;第三节 平等对话：议课质量的前提和保障;第四节 规划改进：观课议课的目标和效果; 有效的课堂教学评价不仅是有益的教学实践，也是创新的教学理念，更是优秀的教学文化。 ;
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谢谢！
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