《学困生课题研究》.docVIP

?一、课题研究的进展情况 ????1、学校及教研组有关领导对本课题开展给予高度重视与支持 ????在课题开展初始阶段，因为实验教师都比较年轻，没有课题研究经验，所以出现了信心不足，思想压力很大，害怕做不好的思想，从而课题开展开始不久后有一段时间曾陷入过低谷。学校领导和教研组长给我们做了大量的思想工作，为课题的开展指明了方向，让我们放下了思想包袱，扎扎实实搞课题。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃軔朧碍鳝。 ????2、加强了相关理论学习和定期组织课题研讨交流会。 ????进行数学学困生的成因诊断，需要我们要学习相关的一些教育教学理论：如教育心理学，学习论，教学策略等理论知识。为此，我们查阅了一批相关的理论书籍，鼓励老师们多进行学习。同时利用教研组活动定期召开课题研究交流会，做好及时的总结与反思。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸測樅锯鳗。 参考文献： ①郑信雄。《如何帮助学习困难的孩子》九州图书出版社???1999、5 ②?许芬。??《国内外差生研究综述》????山东教育??????1998、1 ③?赵亮培，黄翠玲。?《学生学业成败的归因理论分析》???职业教育研究??2004、5 ????3、2014年10月底对三个年级学困生进行了问卷调查，此项工作已经结束。（问卷调查附后） ????4、分工合作： ?为保证课题顺利进行，对课题组成员特作如下分工： ????王敏：全面负责课题研究的日常工作；?随班研究并负责所有报告的审定工作及撰写结题报告。 ????魏燕、张园心：随班研究并负责电脑文字材料的撰写工作及问卷调查的整理及分析，负责撰写一份中期报告并协助王敏老师撰写结题报告。?残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭骒東戇鳖。 二、存在问题及解决思路 ????存在的问题: 1、课题组教师的理论学习有待进一步提高，转化工作是繁琐的、有一定难度的，这需要老师的耐心与智慧。 2、已经转化成功的学生也需要一段时间的跟踪。 解决思路： 1、多角度多学科进行转化，培养特长，挖掘潜能。 2、开展多项实践活动，在实践中培养能力。 3、加强沟通，真正走进学生心理，再进行帮助、扶持。 ????数学学困生形成原因的调查问卷 一、基本情况：1、年龄???????????????????2、性别?：3、班级???????????????????4、家庭住址：5、你是独生子女吗？???????6、是否为单亲家庭？酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧荭钯詢鳕。 二、家庭对学困生形成的影响1、你父母对你的期望值怎样？?A、过高而无法实现???B、一般化??C?、没有什么期望2、父母在管教方面对你的态度是（????）?A、过于严格??B、一般化????C、放任自流3、父母对你的教育方式是（????）A、简单粗暴????B、一般化?????C、谈心、交流、感化4、你的家庭经济条件如何（????）A、优越????B、一般化?????C、较差5、家庭学习环境怎样：（父母关系不和、经常赌博、酗酒、品行不端）A、很好?????B、一般化?????C、较差6、当繁杂的家庭劳动与你的学习冲突时你的父母会让你选择（????）A、繁杂的家庭劳动????B、学习?????C、劳动和学习相结合7、当你数学考试成绩很差时，家长的态度是（?????）?A、狠狠的批评一顿????B、不理不睬，不做任何评价??C、告诫下次努力8、你父母在家教辅导方面做的怎样（??????）A、经常辅导???B、偶尔辅导??????C、从不辅导三、老师对学困生形成的影响9、数学教师的教育方式方法如何（???????）A、陈旧、不当?????B、一般化?????C、新颖?、易懂10、数学教师的业务能力怎样（????????）A、高?????B、一般化?????C、低11、数学教师对学生怎样评价（??????）A、公平?????B、一般化?????C、不公平12、数学教师对考试分数的态度（?????）A、只要分数高就行?????B、进步了就好????C、无所谓13、数学课上班级管理怎样（???????）A、严格、井井有条?????B、一般化????C、散漫，班风很差14、数学教师对个体学生的辅导是怎样做的（????）A、经常随时进行辅导????B、偶尔辅导????C、从来不辅导15、数学老师频繁考试、排名吗（?????）A、经常考试???B、偶尔考试????C、从来不考试16、你对数学课程的学习兴趣A、浓厚???????B、一般化??????C、根本没有兴趣四、学生自身因素对学困生形成的影响17、你的自信心怎样（?????）A、自信心不足?????B、一般化????????C、自信心强18、你承受挫折的能力如何（????）A、受挫能力强?????B、一般化????????C、碰到一点挫折