浙教版九年级科学上册章节复习学案设计：第三章本章复习.docxVIP

本章复习 eq \a\vs4\al(能,量,的,转,化,与,守,恒)eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(能量的转化及其量度\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(能量的相互转化,能量转化的量度——功\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(物体是否做功,功的计算：W＝Fs)),能量转化快慢的量度——功率\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(比较做功的快慢,功率的计算：P＝W/t)))),认识简单机械\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(杠杆及其应用\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(杠杆的平衡条件,杠杆的应用)),滑轮、滑轮组及其应用,机械效率\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(有用功、额外功、总功,机械效率的计算)))),不同能量的转化\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(动能、势能及其转化,内能及改变内能的方法\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(改变内能的方法\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(做功,热传递)),热量的计算,燃料的热值)),电能及其转化\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(电功率,电功,电热)),核能及其应用)),能量的转化和守恒定律)) 　功、功率和机械效率的综合题 【专题解读】　对本章知识的考核，往往会综合各节内容进行命题，解题时注意从已知条件入手，根据题中给定的物理量把所求的量分散到已知量中，利用物理公式或中间量的数据关系建立关系式，最后导出所求量，这种思考方法叫做分析法。 步骤是： (1)认真审题，剖析题意，确定各量间的关系。 (2)根据已知量和待求量的关系，结合相应的公式或物理规律建立关系式。 (3)逐步分析、计算中间的物理量，直至导出所求量。 例1　(三明中考)在农村常有家庭挖井取水。小明同学用如图甲所示的滑轮组提土，他用20s的时间把重为120N的土从井中匀速提升5m，拉力做的功W随时间t的变化图像如图乙所示。求： (1)有用功。 (2)滑轮组的机械效率。 (3)拉力的大小。 (4)拉力的功率。 　电功、电功率与电热 【专题解读】　有关电功、电功率及电热的具体计算应注意以下两方面： 1．明确各公式的适用范围，如下表所示： 电功 电功率 电热 适用范围 W＝Pt W＝UIt P＝W/t P＝UI Q＝I2Rt 适用于任何电路 W＝I2Rt W＝U2t/R P＝I2R P＝U2/R Q＝W 只适用于纯电阻电路 2.要学会选择合适的公式。具体的方法是： (1)选带已知量：尽可能地选择带已知量的公式。 (2)选带不变量(相等量)：如果已知量不足，则尽可能地选择带有一些不变量、相等量的公式，这样可以利用其他的一些已知数据求出该不变量(相等量)，然后利用它间接地进行求解。 例2　如图甲是某同学家的水族箱，箱内盛水40L，为了让热带鱼有一个舒适的生活环境，箱内装有一个“220V　200W”的电加热棒给水加热，当水温升到设定值时加热棒便自动停止工作，待水温自然冷却到一定温度后再次加热，使箱内水温稳定在一定范围之内，水温随时间变化图像如图乙所示。[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]求： (1)水族箱内水的质量。 (2)正常工作时，通过电加热棒的电流。(保留一位小数) (3)电加热棒给水加热时的效率。 例3　(淮安中考)小华的物理老师在上课之前，测定了额定电压为2.5V小灯泡的I与U的关系的数据如下表所示： 实验次数 1 2 3 4 5 6 U/V 0.20 0.80 1.40 2.00 2.50 2.90 I/A 0.02 0.08 0.14 0.18 0.20 0.21 (1)从数据可知，该小灯泡的额定电流为______A，正常发光时的电阻为____Ω，额定功率为______W。 (2)小华想亲自做一次，看能否测得同样的数据。于是她设计了如题(a)图所示的电路，准备对该小灯泡进行再次测量，小华找来了实验器材并连接了部分实物电路，其中电源用的是2节干电池，滑动变阻器的铭牌标有“50Ω 1A”。 ①请你用笔画线代替导线，按照题(a)图所示电路，帮小华将题(b)图中缺少的两根导线补充连接完整。 ②闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到______端(填“A”或“B”)；闭合开关后，发现灯泡不亮，电流表无示数，但电压表有示数，则电路可能出现的故障是___________________。 ③小华能通过这个实验得到上述表格中的每一组实验数据吗？________(填“能”或“不能”)，理由是____________________________________________________________。 1．用两块铜片、热电偶、电动机(带风扇)组成一个电路，铜片1插在90℃热水中，铜片2放在空气中，如图所示，半分钟左右风扇发生转动，这就是