从文体分析谈写作 主讲人张卉姗 老师.docVIP

PAGE PAGE 14 從文體分析談寫作 主講人：張卉姍 老師 認識記敘文種類 種類 種類 內容 形式(結構) 技法 相關題目 或文章 記 人 自己/他人/傳記 ＊人物刻畫結構─ 背景/外型/個性/專長/興趣/互動/感想 記 景 四時季節/天象氣候/ 江河湖海/山林原野/ 城鄉建築 ＊景色刻畫結構─ 背景/外型/個性/互動/感想 描 物 動態物（植物.動物）/靜物 ＊物體刻畫結構─ 背景/外型/個性/功能/互動/感想 記 事 個人經驗/歷史紀實/ 寓言傳說/故事創作 ＊事件結構─ 1.背景、原因、經過、結果 2.背景、起因、問題、解決、結果、迴響 遊 記 歷史人文/自然景物/ 吃喝玩樂/特定活動 ＊事件結構─ 1.背景、原因、經過、結果 2.背景、起因、問題、解決、結果、迴響 時間法 空間法 主次法 記人 寫什麼（人物刻畫結構） 人物特色 人物特色 個性 性情、待人處事（請舉例說明） 背景 互動情形 動作表情、說話方式、口頭禪、與自己的關係、印象深刻的事件（舉例說明） 家世、職業、專長、頭銜、貢獻 外型 整體外型、五官、身材、穿著打扮 技法 ＊順敘法：依事物發生的先後次序來描述。 ＊倒敘法：先描述結局或最突出的事件，再依序敘述。 ＊插敘法：依情節需要插入記敘相關事件。 ◎ 課文分析： 四　我的爸爸 南一版 第二冊課文 我的好爸爸， 和我一起玩泥巴， 又當我的小木馬。 我要親爸爸一下， 讓他高興笑哈哈。 我的好爸爸， 給我們溫暖的家。 我要送他一張畫， 告訴爸爸我愛他。 五　我的媽媽 我的媽媽很溫柔， 臉上總是笑咪咪， 躺在媽媽的懷裡， 感覺真甜蜜。 媽媽真愛我， 天天陪在我身旁。 媽媽的愛像陽光， 讓我長得高， 讓我長得壯。 十六 說故事高手安徒生 南一版 第六冊課文 丹麥寒冷的冬夜裡，有一個鞋匠，在昏暗的燭光下，大聲唸著故事書。他的孩子安徒生，認真的聽著。 安徒生從小想當演員，他到首都哥本哈根求學。他學演戲、學唱歌、學跳舞，都被同學取笑。遇到這麼多的挫折，他一點也不灰心，把所有的精力用在寫作上，朋友對安徒生說：「你寫的作品，就像未雕琢的寶石，有一天一定會放出光芒！」安徒生在讚美中生出信心，在信心中寫出更多優美的文章。 除了寫作，安徒生也是說故事的高手。他創作的「美人魚」、「國王的新衣」、「賣火柴的女孩」，小朋友都很喜歡。 為了鼓勵貧困的孩子上進，安徒生把自己一生的遭遇，寫成「醜小鴨」，全世界的孩子看了他的故事，都深受感動。 安徒生被稱為「童話之王」。七十歲那一年，他告別了他所創造的童話世界。但是，只要有孩子的地方，安徒生就會把歡笑和愛心播種在那裡。 十八 鐳的發現 南一版 第六冊課文 有人問居禮夫人：「如果你可以許一個願，你最想要的是什麼？」居禮夫人說：「我要一克鐳。」 鐳是什麼？ 從西元一八九八年開始，居禮夫人和她的先生，天天在一間破舊的倉庫做實驗。下雨時，屋裡滴滴答答的漏水；出太陽時，屋裡又熱得像烤箱。但是，不管工作多麼辛苦，他們找尋新元素的決心，卻從來沒有動搖。 四年之後，居禮夫人從許多鈾礦中，提煉出一根火柴大小的「鐳」。鐳，在黑暗中發出藍色的光，這種光能穿透各種物體，醫學上用它治療可怕的癌症。 在第一次世界大戰的時候，居禮夫人親自上前線，她用「鐳」幫助受傷的士兵，使他們很快復原。她的勇氣和科學成就，讓全世界的人刮目相看。 居禮夫人，是第一位得過兩次諾貝爾獎的女性，她是科學之母，也是女性之光。 記景/描物 ◎寫什麼（以人物刻畫結構延伸而出） 景物特色＊ 景物特色 ＊外型：描繪景物：可使用「由遠而近」或「由近而遠」的摹寫法。 ＊個性：景色狀態：不同季節、時間、地點所表現的特色。 ＊互動情形：情景交融：作者置身其中的感受、自身經驗。 ＊景物與情感需穿插描寫 ＊感想：歌頌美景。藉景抒情、說理。 一 植物園裡 南一版 第五冊課文 九月的天氣真好。 星期天早上，媽媽帶我去植物園玩。植物園裡有高高的椰子樹，有矮矮的七里香，還有許多不同的樹。 穿過園中的小路，就看見一個很大的荷花池。池裡荷葉田田，葉子出水很高，微風吹過，像飄動的舞裙；片片綠葉間，開滿了粉紅的荷花。 池裡的花兒，有的低著頭，靜靜的躲在葉片旁邊；有的卻大方的挺著身子，在風中向我們點頭招手。可愛的小魚兒，在水裡游來游去，水面上也起了一圈圈的水紋。 清晨的陽光，把荷葉上的露水，照得特別明亮。那一顆顆的露水，像一粒粒珍珠，滾動在青綠的葉片上。這時，我看見一位畫家，在池邊架起畫架，拿起畫筆，一筆一筆的，畫下這動人的景象。 在植物園，除了看到盛開的荷花，還享受到和媽媽出遊