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新学期给教师的建议 新的学期乂开始了，老师们回归学校，回归课堂。如果说暑假是一个休养沉 淀升华的过程，那么现在乂到了 “收心”调整、重新起航的时候啦！面对着新学 期，我们心中充满了丰收的喜悦，因为在过去的一年里我们曾经努力过，同吋, 我们心中也充满了期盼，因为我们又站在了新的起跑线上，又一个充满激情与挑 战的时刻开始了！每次开学，都会在每教师和学生的面前摊开了一张新口纸，教 师们将如何在这张白纸上画岀新学期乂一幅精彩的画卷呢?本期我们首先从教育 教学工作的总体轮廓上给各位教师一些建议，希望可以对大家有所帮助，并尽快 投入到新学期的教学工作中，带领学生们在新学期顺利地学习。 （-）善于发现 〃不得不承认,对于学生,我们知道得太少。〃这是卡耐基?梅隆大学教育 学院的一句经典的口号。苹果不只是砸在牛顿的头上，恐怕很多人被苹果砸过, 但只有牛顿善于发现和思考，才产生了万有引力定律。千里马常有而伯乐不常有, 足以看出慧眼的重要性。教育之美在于发现，教师在平时的工作中，应该努力去 发现学生。 Z发现优点 俗话说：〃尺有所短，寸有所长，每个学生都有自己的优点，只是或多或 少的问题。作为教师要善于捕捉，及时发现学生的优点，如热爱集体、助人为乐、 学习刻苦等，并运用放大镜进行观察和表扬。不能善于发现学生优点的教师是缺 乏美感的老师，是不用心工作的老师,也不是学生眼中的好老师。发现学生优点 是对学生的一种欣赏。 2发现缺点 人非圣贤孰能无过，学生也是如此。有些学生之所以不优秀,主要就是自身 存在致命的缺点，比如一些不良习惯、不良爰好，如迟到、上课睡觉等。对于学 生的这些缺点,作为教师不能视而不见,要及时进行提醒和指导,并帮助学生加 以改正。发现学生缺点是对学生的一种负责。 发现亮点 每名学生身上不是缺少亮点，而是缺乏发现亮点的眼睛。在平时的学习生活 中,—次好的回答、一次好的测试等都是学生的亮点;—句反思、一件小事、- 个祝福等都可能折射出学生那纯洁的心灵、健康的心态，作为教师必须要及时捕 捉。发现亮点是对学生的一种期待。 4发现污点 在学生的学习生活中，不可避免的要出现错误，在自己的行为上留下历史污 点，如打架、旷课等。作为教师必须要有一双火眼金睛，细心观察，看透学生, 不让污点在学生身上隐藏、扌L根、发芽。对学生出现的污点，要及时教育，毫不 留情，忍痛割爱，斩草除根，不留后患。发现污点是对学生的一种宽容。 善于鼓励 学生存在着各种差异,如性格的差异、兴趣的差异、能力的差异。但正是因 为存在这种种差异，才有了千差万别的一个个鲜活的个体。面对这一个个鲜活的 个体,教师要学会欣赏、学会等待、学会鼓掌。 1学会欣赏 教师要努力去欣赏、引导自己的学生，是欣赏学生还是挑剔学生,关键在于 颗真教师看待学生的角度和心态。善于欣赏学生,其实并不困难z只要教师用 颗真 诚的心去感应、用敏锐的眼去发现。因为，只有会欣赏的眼睛才会发现世界精彩 的风景，当教师用欣赏的眼睛去看学生时，将会发现他们都是爱迪生、爱因斯坦、 莫扎特！ 2学会等待 没有等待和寻找就没有教育。教育学者肖川说：〃学会等待,意味着教师能 够用发展的眼光看待学生，意味着能够用从容的心态对待自己所做的工作；不急 于求成，不心浮气躁，不指望一次活动、一次谈话，就能收到立竿见影的效果。〃 教育如同播种，要等待一定的季节、一定的阳光、一定的水分和一定的土壤等条 件都具备了才能发芽、开花、结果。只有耐心等待，才能有机会看见孩子的成长z 听到花开的声音。 3学会鼓掌 每个学生都渴望得到表扬。〃好孩子是夸出来的〃 ”为学生鼓掌是一种智慧, 作为教师，就应该善于发现身边学生的点滴进步,多给他们一些鼓励”调动他们 的学习兴趣和热情，激发他们的原动力，促进他们取得更大的进步。雕塑大师罗 丹曾说：〃对于我们的眼睛来说,世界上不是缺少美，而是缺少发现。〃学生值 得鼓励的地方无穷无尽，关键是教师要去发现、尊重学生的差异性，体现以人为 本的思想，关注个体的处境和需要，关注每一个学生的发展,激发个体的主体精 神,要〃蹲下来看学生〃。 激发兴奋点——“课堂不是教堂，教师不是牧师” 一堂好课必须要从上课伊始就 牢牢抓住学生的兴奋点。 抓住中心点一一要始终围绕主题创设情境，最终要回归课堂，进行知识整合。 突破疑难点一一这是对老师最基木的耍求。好的教师耍结合教材内容设疑 启思，“小疑则小进，大疑则大进”。“传道授业解惑”是教学的目的，也是教 师的天职。 找准切入点——把握好知识结构的衔接，拉近与学生的距离。要多举学生身边 的例了，让学生有感而发，最贴近学生的事例才会让学生感到亲切，而不感到神 秘。身边的才是最接近、最亲密的。 理清知识点一一知识是教学成功的载体。抛开知识空谈素质，是空中楼阁。 培植发散点——要注意相近知识的链接类比，相反