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初中物理演示实验的重要作用分析 　　【摘要】物理是初中学生接触的新课程，如何教学直接影响学生对物理兴趣的产生以及学习能力培养。演示实验作为关系物理教学质量和教学效率的方式，重要性不言而喻。本文从演示实验对培养学生兴趣、能力、创新意识，提升教学效率等多个方面分析了它的重要性。 　　【关键词】初中物理；演示实验；兴趣；效率；能力；创新 　　物理学是一门基于科学实验的自然学科，实验在物理教学过程中发挥着重要作用。对于刚刚接触物理课程的初中生而言，将物理的趣味性和生动性等诸多信息传递给学生就显得十分必要。而演示实验也是帮助学生快速掌握抽象的物理知识和规律的有效办法，在提高物理教学质量方面更起到了不可忽视的作用。从以下几点，不难看出初中物理演示实验的重要性： 　　一、通过演示实验可以提高学生对物理的学习兴趣 　　兴趣是学习最好的老师。物理课程对初中学生而言枯燥而又抽象，很多学生时常抱怨初中物理难学、学不会，导致初中学生从一开始就出现偏科的情况。这给学生今后的学习和发展带来了很不利的影响。出现这种原因主要就在于物理的抽象性让学生难以单纯的依靠文字描述而想象到物理的实际作用。很多时候，物理作用在日常生活中都能看到和经历，但是如果不用演示实验的方式将这些抽象的物理理论和概念更生动具体的展现出来，学生很难联系到生活中的片段，造成学的不明白更不用说深刻理解和运用。如果在物理课堂上多采用演示实验的方法，可以极大的丰富教学内容，从而调动学生的学习积极性。毕竟初中物理是学生初次接触的新鲜课程，趣味性的产生比教学内容的掌握更重要，学生兴趣的产生是今后学生学习物理的不竭动力，也是为学生进一步深造打下基础的方式，学生可以通过兴趣而寻找到适合自己的学习方式，从而大大提高物理的教学质量和学生的学习成绩，达到教学目的。正因为如此，在教学过程中更应该将演示实验作为教学考核的一个重要指标，这样才能更好的发挥初中演示实验教学的作用。 　　二、通过演示实验将抽象理论变得简单形象，提高教与学双向效率 　　物理课堂上多采用演示实验教学，可以将一些枯燥抽象的理论变得简单生动，提高物理教学过程中教与学双向的效率。对教师而言，采用演示实验教学方式可以有效减少对物理概念和规律解释所花的时间。物理理论和规律如果依靠单纯的口头或者板书形式表达，学生一时半会儿很难吸收掌握，教学质量事倍功半，教师需要不断的重复或者变换方式来灌输。如果通过演示实验教学，很多物理理论和规律可以形象生动的展现在学生面前，而且这种演示实验可以让学生快速联系到自己生活中遇到的类似经历，从而加深对物理理论和规律的认识。其实，物理课程上的知识点和学生的生活息息相关。关键是教师如何将学生的思维从课本带入生活，而演示实验则恰好承担起纽带桥梁的作用。从而减少教师为解释物理理论和规律而大费周章，节省教学时间，提高教学效率和教学质量。另一方面，物理课堂采用演示实验也可以提高学生的学习效率，加深学生对物理理论和规律的掌握及运用。学生是课堂教学的主体，只有学生感兴趣并乐于接受的教学方式才是成功的教学方式。演示实验对初中生而言，可以帮助他们加深对物理的正确理解，能够让学生做到理论联系实际，才能达到学习事半功倍的效果。 　　正因物理课堂中演示实验可以有效提高教与学双向效率，从而提升物理教学质量，可见物理课堂采用演示实验教学的重要性十分明显。 　　三、演示实验能够有效培养学生的各方面能力 　　物理演示实验是为了对物理概念和规律进行形象的展示，从而帮助学生更好的理解物理知识要点。而学生在教师演示的过程中，各种感觉意识和思维能力就被极大的开发出来，学生的观察能力、想象能力、思维分析能力都会随着演示实验的进行而被不断的提高。在演示前，教师要将演示的目的和要求为学生讲明白，引导学生如何通过演示掌握知识要点，培养学生的观察能力；伴随演示实验的进行，教师可以提出一些启发性的问题，引导学生不断的思考，从而有助于培养学生独立思考的能力。在演示结束后，教师可以给学生留下作业，让学生自己动手演示类似实验，从而提升学生的动手能力，通过动手找出课堂上演示环节中没有弄明白的知识点。让学生在动手的过程中熟练掌握和理解物理要点。一场演示实验的完成，基本可以将某一个物理知识要点准确的传授给学生，从而实现教学目的。 　　四、演示实验有助于培养学生的灵活性和创新意识 　　初中物理的很多知识点都是生活中经常遇到的情况，各种演示实验也十分简单，操作方式和实验器材的选择可以很容易就地得到。两只竹筒一根线就能成为演示声音传递的物理实验，类似实验既简单又有趣，能够在趣味中提升学生的学习兴趣和能力。更重要的是，在动手操作和选择实验器材的过程中，可以很好的培养学生的创新意识，发挥学生的创新能力。因为做同样一个声音传递的实验，可以用各种器材，学生完全可以根据自己的喜好