北师大版小学数学一年级上乘车说课稿.docxVIP

北师大版小学数学一年级上《乘车》说课稿 各位老师大家好，我现任教小学一年级数学，我的说课内容是选自北师大版一年级上数学第三单元第12节的《乘车》一课。 教材分析 它是在学生已经掌握了10以内加减法的基础上进行教学的，属于初步的连加、连减和加减混合运算，它也是进一步学习混合运算的基础。根据《新课程标准》的基本理念和学生已有的知识基础和学习经验。我把这节课的教学目标定为： 知识目标：通过具体的乘车情境，体会连加、连减、加减混合运算的意义。 能力目标：初步培养学生提出问题、解决问题的能力和创新意识，能使学生真正掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并能进行正确的计算，在学习中提高计算的能力。 情感目标：通过自主探究、合作交流，发展初步的探究意识和解决问题的能力，培养学生的探究意识和合作学习意识。 教学重点：连加、连减、加减混合运算的计算方法和含义。 教学难点：连加、连减、加减混合运算的计算顺序。 说教法说学法 为了完成上述教学目标，根据教材特点和学生的年龄特点，在本节课中，我将以多媒体为主要教学手段，采用小组合作学习的方式，让学生在动手操作等活动中完成教学。 教学过程 本节课我的教学过程主要分为三个部分完成，分别是2分钟的导入，28分钟的新知的探索和深化，10分钟的巩固练习。下面我详细说明一下这三部分。 导入: 师课件出示公共汽车的图片 师：同学们看，这是什么？ 生一起说：公共汽车 师：你们平时见过的公共汽车上人比较多？到一个地方就会停下来，有人上车有人下车，是这样吗？生：是的 师：今天我们就来学习“乘车”的一些数学问题。(板书：乘车) 以此引出新课的学习。 新知： 说一说：请仔细观察这幅图，从图中你都看到了什么？你发现了那些数学信息？你能根据这些信息提出一个数学问题吗？” 此处初步培养了学生仔细观察、发现问题、提出问题、解决问题的能力和创新意识，达到了能力目标。 2、探索算法： 师：你们是怎样得到的？和我们分享一下你们的方法，好吗？（学生进行小组讨论）学生合作用画圆圈、摆小棒的方法完成计算。列出连加、连减、加减混合运算算式，探索运算顺序。此处训练了孩子的语言表达能力，同时老师也能够了解学生对连加、连减，加减混合运算的学习情况，还培养学生合作解决问题的能力。 （三）练习巩固： 计算连加、连减，加减混合。 学生独立完成，集体反馈：说一说先算什么，再算什么。 计算题是由学生独立完成的，目的是进一步巩固所学新知，同时锻炼孩子的逻辑思维能力和计算能力，也巩固了连加、连减的计算顺序，突破了教学的重难点。对于个别有困难的学生，允许借助学具操作完成有关计算。 最后，欢迎各位老师指导，帮助我提高自身的教学技能。